視頻標(biāo)簽：服務(wù)社會(huì)

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：道德與法治部編八年級(jí)上冊(cè)第七課第二框《服務(wù)社會(huì)》湖南省優(yōu)質(zhì)課

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人教部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第七課第二框《服務(wù)社會(huì)》湖南省優(yōu)課

 （八年級(jí)上思想品德）學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第  三  單元   第  十六 課時(shí)     總課時(shí)數(shù)  

課題	第三單元 第七課 《服務(wù)社會(huì)》
教 學(xué) 目 標(biāo)	情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，在奉獻(xiàn)社會(huì)中體現(xiàn)自我價(jià)值；熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)自制力，尋找自我學(xué)習(xí)目標(biāo)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)公益活動(dòng)。    能力目標(biāo)：能夠具備參與社會(huì)的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中具備與人交往和自我表達(dá)能力；增強(qiáng)選擇社會(huì)服務(wù)途徑的能力。    知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系；掌握服務(wù)社會(huì)的原因；理解和踐行參與社會(huì)服務(wù)的方法和途徑。
重點(diǎn)	奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)對(duì)我們的作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的具體途徑和要求。
難點(diǎn)	社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)的價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備

 

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
教      學(xué)      過(guò)     程
導(dǎo)入新課	播放視頻《志愿成就夢(mèng)想》 欣賞完了視頻，同學(xué)們想想視頻里的主角是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？ 志愿成就夢(mèng)想	分組討論 同學(xué)分享	引領(lǐng)學(xué)生思考進(jìn)入?yún)⑴c志愿活動(dòng)的意義，獲得情感上的共鳴。
講授新課	活動(dòng)一：閱讀單——走進(jìn)服務(wù)社會(huì) 教師提問(wèn)：首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀手上的閱讀單。 下面所有同學(xué)分成三組進(jìn)行討論，共同完成老師布置的探究任務(wù)。 探究一：他們的故事給你什么啟示？ 活動(dòng)二：閱讀單——對(duì)話(huà)服務(wù)社會(huì) 探究二：服務(wù)社會(huì)的過(guò)程給他們帶來(lái)了什么改變？ 知識(shí)鏈接：中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的各界青年組成的全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體，是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個(gè)人自愿結(jié)成的全國(guó)性的非營(yíng)利性社會(huì)組織。 活動(dòng)三：“我們”說(shuō)服務(wù)社會(huì) 根據(jù)閱讀單上出現(xiàn)的志愿活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的志愿活動(dòng)故事，說(shuō)一說(shuō)你在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，你又是如何解決這些問(wèn)題？ 活動(dòng)四：“我們”說(shuō)服務(wù)社會(huì) 這里是我去張家界慈利縣三官鎮(zhèn)支教的照片，這些孩子很多都是留守兒童，支教學(xué)校條件不好，老師沒(méi)有被子，學(xué)生就把自己的被子分給我們，他們自己2、3個(gè)同學(xué)擠在一起。和他們分開(kāi)的時(shí)候每個(gè)老師都哭了，這一刻我感受到了自己的價(jià)值。他們是我的第一屆學(xué)生，也是我工作生涯的開(kāi)始。現(xiàn)在每天和你們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，這不僅僅是我的工作也是我的追求。 教師提問(wèn)： 1.老師的辛勤工作是服務(wù)社會(huì)嗎？ 2.聽(tīng)了老師的故事，想想現(xiàn)在的你能為服務(wù)社會(huì)做些什么準(zhǔn)備呢？	完成閱讀單的閱讀。分析和思考老師的問(wèn)題。閱讀教材81頁(yè)，思考服務(wù)社會(huì)對(duì)我們的作用。             分小組討論，學(xué)生分享志愿活動(dòng)故事。           聽(tīng)老師說(shuō)自己的故事，同學(xué)們也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ�分析服�?wù)社會(huì)可以怎么做？	以閱讀單的形式串聯(lián)起整體的探究，學(xué)生去閱讀，然后去探究，過(guò)程自主學(xué)習(xí)的良性過(guò)程。   拓展學(xué)生的知識(shí)，也對(duì)整節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)社會(huì)的作用和對(duì)個(gè)人的作用可以完整的思考服務(wù)社會(huì)的意義。     學(xué)生去展示自己的經(jīng)歷，課堂更加活躍，課堂更加生活化       師生互動(dòng)，通過(guò)分享自己服務(wù)社會(huì)的故事，形成師生良性互動(dòng)，讓課堂更加和諧。
結(jié)束新課	著名作家楊沫說(shuō)過(guò)：“人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無(wú)所求，而卻給人間以美。”同學(xué)們青春是我們的名片,服務(wù)是我們的志愿，讓我們弘揚(yáng)志愿精神，播撒愛(ài)心火種，共建和諧社會(huì)。下面我們就一起欣賞《中國(guó)青年志愿者之歌》，
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 反 思	本節(jié)課在設(shè)計(jì)上，我經(jīng)歷了反復(fù)多次得到修改，在材料的選取和活動(dòng)形式的確定中，我收獲了很多。最后的版本還是有不足之處，在知識(shí)的深度上還可以做的更好。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思考服務(wù)社會(huì)還是認(rèn)為初中生難以勝任服務(wù)社會(huì)的工作。這一問(wèn)題，讓我對(duì)課堂中如何更加貼近生活實(shí)際同時(shí)又能獲得最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思。

 
 
 
 
 
 八年級(jí)上冊(cè)第七課 《服務(wù)社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、課題名稱(chēng) 
第七課《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》 第二課時(shí)《服務(wù)社會(huì)》 二、教材分析 
    本課是八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，八年級(jí)的教材從個(gè)體過(guò)渡到社會(huì)，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的公共參與和政治意識(shí)。第一單元第一課的社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系是本課的邏輯起點(diǎn)，第三單元的第六課的責(zé)任與角色同在是知識(shí)背景和重要前提。認(rèn)識(shí)到個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能進(jìn)入服務(wù)社會(huì)。本課分為兩目，第一目奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)圍繞著奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)體的作用展開(kāi)；第二目奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行圍繞著服務(wù)社會(huì)的要求展開(kāi)。《服務(wù)社會(huì)》一課不僅承接了前面的個(gè)人與社會(huì)，同時(shí)也對(duì)后面展望國(guó)家打下基礎(chǔ)。本課的教材知識(shí)邏輯清晰，從為什么到怎么做，具有深刻的實(shí)踐指導(dǎo)作用。 三、學(xué)情分析 
   八年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)更加強(qiáng)烈，開(kāi)始更多了關(guān)注切身相關(guān)的人和事。尤其是在學(xué)校生活的進(jìn)一步深入，學(xué)生的集體觀念得到發(fā)展。同時(shí)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所豐富，認(rèn)知能力和辨析思維都有所發(fā)展。此時(shí)，了解身邊的世界走進(jìn)社會(huì)可以培養(yǎng)出更完善的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這一時(shí)期的初中生，也正處于青春期的叛逆時(shí)期，渴望得到他人的關(guān)注，在參與集體中容易產(chǎn)生個(gè)人主義和利己主義。所以需要正確的引導(dǎo)和教育。 
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四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 
   情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，在奉獻(xiàn)社會(huì)中體現(xiàn)自我價(jià)值；熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)自制力，尋找自我學(xué)習(xí)目標(biāo)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)公益活動(dòng)。 
   能力目標(biāo)：能夠具備參與社會(huì)的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中具備與人交往和自我表達(dá)能力；增強(qiáng)選擇社會(huì)服務(wù)途徑的能力。 
   知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系；掌握服務(wù)社會(huì)的原因；理解和踐行參與社會(huì)服務(wù)的方法和途徑。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 
   教學(xué)重點(diǎn)：奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)對(duì)我們的作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的具體途徑和要求。 
   教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)的價(jià)值。 六、教學(xué)方法 
自主探究法 問(wèn)題探究法 合作學(xué)習(xí)法 七、教學(xué)過(guò)程 
【導(dǎo)入新課】 播放視頻《志愿成就夢(mèng)想》 
我們先來(lái)看一個(gè)視頻。 
欣賞完了視頻，同學(xué)們想想視頻里的主角是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？志愿成就夢(mèng)想，4月23日是我們的世界讀書(shū)日，今天我們
 
                    
             
                    
                             
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就也來(lái)讀一本名叫《服務(wù)社會(huì)》的書(shū)。 【講授新課】   
過(guò)渡：服務(wù)社會(huì)是一本書(shū)，我們打開(kāi)來(lái)閱讀！（板書(shū)：畫(huà)一本書(shū)） 活動(dòng)一：閱讀單——走進(jìn)服務(wù)社會(huì) 
教師提問(wèn)：首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀手上的閱讀單。 
下面所有同學(xué)分成三組進(jìn)行討論，共同完成老師布置的探究任務(wù)。 探究一：他們的故事給你什么啟示？ 
學(xué)生活動(dòng)：完成閱讀單的閱讀。分析和思考老師的問(wèn)題。閱讀教材81頁(yè)，思考服務(wù)社會(huì)對(duì)我們的作用。 
預(yù)設(shè)：故事一讓我知道應(yīng)該幫助別人，做一個(gè)有遠(yuǎn)大追求的人。故事二讓我知道應(yīng)該參加愛(ài)心活動(dòng)，這樣的人生更有意義。故事三讓我知道夢(mèng)想的力量，奉獻(xiàn)自己。 
教師總結(jié)：閱讀單上的故事都是不同年齡，不同職業(yè)的人，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是服務(wù)社會(huì)。他們把小小的“我”放到了大大的社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，從而贏得我們的認(rèn)可和尊重，也實(shí)現(xiàn)了他們自己的人生價(jià)值。 
知識(shí)突破：知識(shí)突破：1.服務(wù)社會(huì)有什么作用？（書(shū)本81頁(yè)） ①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。 
過(guò)渡：服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)了人生價(jià)值，這個(gè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程又給我們帶來(lái)了什么呢？我們繼續(xù)來(lái)探究。 
 
                    
             
                    
                             
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活動(dòng)二：閱讀單——對(duì)話(huà)服務(wù)社會(huì) 
探究二：服務(wù)社會(huì)的過(guò)程給他們帶來(lái)了什么改變？ 學(xué)生活動(dòng)：小組探究，思考材料。 
預(yù)設(shè)：故事一改變了他的家庭和工作，從自己的小家走向更大的世界，視野變得更大。故事二為了公益，她出版書(shū)籍，組織活動(dòng)，讓她學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了能力。故事三讓他成為了一名偉大的教育者，道德境界的提示。 
教師總結(jié)：同學(xué)們的回答讓我們知道服務(wù)社會(huì)的過(guò)程讓我們獲得了全面的發(fā)展。從對(duì)自己生命的關(guān)懷走向?qū)λ�人生命的關(guān)懷，我們就走進(jìn)了道德生活。服務(wù)社會(huì)讓我們的道德境界不斷提高。 
知識(shí)突破：1.服務(wù)社會(huì)有什么作用？（書(shū)本81頁(yè)）  
 ②服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)�面發(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。 
    教師總結(jié)：服務(wù)社會(huì)助我成長(zhǎng)，也在改變社會(huì)。1994年就成立的志愿者協(xié)會(huì)，不斷發(fā)展壯大，從一個(gè)人到一群人再到整個(gè)社會(huì)，這走出了一條具有中國(guó)特色的精神文明建設(shè)道路。服務(wù)社會(huì)有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。（板書(shū)：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展） 
知識(shí)鏈接：中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的各界青年組成的全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體，是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自
 
                    
             
                    
                             
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治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個(gè)人自愿結(jié)成的全國(guó)性的非營(yíng)利性社會(huì)組織。  
過(guò)渡：服務(wù)社會(huì)助我成長(zhǎng)，那我們又要如何去踐行服務(wù)社會(huì)呢？下面我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的想法。（板書(shū)：“說(shuō)”） 
活動(dòng)三：“我們”說(shuō)服務(wù)社會(huì) 
根據(jù)閱讀單上出現(xiàn)的志愿活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的志愿活動(dòng)故事，說(shuō)一說(shuō)你在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，你又是如何解決這些問(wèn)題？ 
學(xué)生活動(dòng)：分小組討論，學(xué)生分享志愿活動(dòng)故事。 
教師總結(jié)：義務(wù)打掃衛(wèi)生、敬老院探望老人，愛(ài)心捐款這些志愿活動(dòng)都是服務(wù)社會(huì)的具體形式。 我們初中生也可以通過(guò)這些志愿活動(dòng)去服務(wù)社會(huì)。我們初中生服務(wù)社會(huì)確實(shí)有很多困難，但是只要從實(shí)際出發(fā)，就一定會(huì)有實(shí)際的效果。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，打出知識(shí)點(diǎn)） 
知識(shí)突破：2.怎樣去服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？（書(shū)本83頁(yè)） ① 服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是社會(huì)公益活動(dòng)的形式。無(wú)論參加哪種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，我們都要從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)際效果。 
過(guò)渡：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)為的服務(wù)社會(huì)。下面給大家分享我的故事。 活動(dòng)四：“我們”說(shuō)服務(wù)社會(huì) 
這里是我去張家界慈利縣三官鎮(zhèn)支教的照片，這些孩子很多都是留守兒童，支教學(xué)校條件不好，老師沒(méi)有被子，學(xué)生就把自己的被子分給我們，他們自己2、3個(gè)同學(xué)擠在一起。和他們分開(kāi)的時(shí)候每個(gè)
 
                    
             
                    
                             
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老師都哭了，這一刻我感受到了自己的價(jià)值。他們是我的第一屆學(xué)生，也是我工作生涯的開(kāi)始。現(xiàn)在每天和你們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，這不僅僅是我的工作也是我的追求。 
教師提問(wèn)：1.老師的辛勤工作是服務(wù)社會(huì)嗎？ 
          2.聽(tīng)了老師的故事，想想現(xiàn)在的你能為服務(wù)社會(huì)做些什么準(zhǔn)備呢？ 
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)老師說(shuō)自己的故事，同學(xué)們也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ�分析服�?wù)社會(huì)可以怎么做？ 
教師總結(jié)：聽(tīng)了老師的故事，老師的辛勤工作是服務(wù)社會(huì)嗎？是的。因?yàn)榉��?wù)時(shí)候就需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。那同學(xué)們現(xiàn)在能做什么準(zhǔn)備呢？作為學(xué)生，我們的本職工作是學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在每天的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、敬業(yè)精神。我們才能成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。 
知識(shí)突破：2.怎樣去服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？（書(shū)本83頁(yè)） ②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。 【總結(jié)新課】 
著名作家楊沫說(shuō)過(guò)：“人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無(wú)所求，而卻給人間以美。”同學(xué)們青春是我們的名片,服務(wù)是我們的志愿，讓我們弘揚(yáng)志愿精神，播撒愛(ài)心火種，共建和諧社會(huì)。下面我們就一起欣賞《中國(guó)青年志愿者之歌》， 
 
                    
             
                    
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八、板書(shū)設(shè)計(jì) 九、課后作業(yè) 
課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)小組的微公益活動(dòng)計(jì)劃，完成公益活動(dòng)計(jì)劃表。

閱讀單

1. 作為湖南中醫(yī)藥大學(xué)的教師，除了兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)育人，王德軍把全部的業(yè)余時(shí)間奉獻(xiàn)在這個(gè)“弘揚(yáng)中醫(yī)文化，呵護(hù)兒童健康”的公益志愿服務(wù)事業(yè)中。王德軍老師2015年9月自費(fèi)創(chuàng)立了全國(guó)首個(gè)中醫(yī)兒童健康公益組織“優(yōu)兒幫”（民辦非企業(yè)組織）。他放棄了在湖南中醫(yī)附一醫(yī)院坐診的工作，卻保證著每周一次進(jìn)社區(qū)為孩子們義診的時(shí)間；他壓縮了陪伴自己孩子的時(shí)間，卻耐心的解答著家長(zhǎng)們對(duì)兒童健康問(wèn)題的咨詢(xún)。不為名，不為利，只為堅(jiān)持著“讓所有孩子健康成長(zhǎng)”的夢(mèng)想。

 

2. 從7歲起，王達(dá)佳利用節(jié)假日去社區(qū)、福利院、救助站作志愿者及愛(ài)心義工活動(dòng)。2008年四川汶川地震發(fā)生后，她出版《成長(zhǎng)，從感恩出發(fā)》義賣(mài)，為地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)款物15萬(wàn)元。在四川理縣建成“達(dá)佳愛(ài)心電教室”，深入地震災(zāi)區(qū)理縣作志愿者。她的感人事跡被編入《中學(xué)生》等多種青少年教科讀物，并被拍成慈善電影。“做一件好事容易，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)不容易！”達(dá)佳誠(chéng)實(shí)地說(shuō)道。11年來(lái)，她為需要幫助的個(gè)人或團(tuán)體籌集物資、善款逾40萬(wàn)元。然而，一路走來(lái)，她也經(jīng)受了太多的流言和誤解，但她從沒(méi)想過(guò)放棄。王達(dá)佳用她的愛(ài)心行動(dòng)為“90”后的青少年樹(shù)起了一個(gè)愛(ài)心與責(zé)任的精神標(biāo)桿。

 

3. 在瀏陽(yáng)大山旮旯里，有一棟常年飄著國(guó)旗、兩層四大間的瓦房，而這所瓦房，就是于錫淼工作了35年的地方——老桂學(xué)校，這里也是方圓30多平方公里內(nèi)唯一的一所學(xué)校，是一所只有15個(gè)學(xué)生的學(xué)校。今年55歲的于錫淼，是瀏陽(yáng)楊花鄉(xiāng)老桂村人，他是老桂初級(jí)中學(xué)的第一個(gè)大學(xué)生老師，他既是校長(zhǎng)，又是老師，同時(shí)還是保姆。放棄了“走出去”的機(jī)會(huì)，他選擇堅(jiān)守在大山深處。35年，他用青春年華堅(jiān)守著當(dāng)初的教育理想；用35年的青春年華踐行著一個(gè)教育者的神圣職責(zé)；35年，他用知識(shí)撐起了大山孩子的明天。

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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