視頻標(biāo)簽：服務(wù)社會(huì)

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視頻課題：人教版道德與法治八年級(jí)上第七課第二框《服務(wù)社會(huì)》浙江省 - 臺(tái)州

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人教版道德與法治八年級(jí)上第七課第二框《服務(wù)社會(huì)》浙江省 - 臺(tái)州

人教版《道德與法治》八上第七課第二框 
《服務(wù)社會(huì)》 
一、【教學(xué)目標(biāo)】 
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的情懷，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、全面發(fā)展自我。 
2.能力目標(biāo)：能夠主動(dòng)參與服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，培養(yǎng)具有幫助他人、服務(wù)社會(huì)的能力。 
3.知識(shí)目標(biāo)：懂得服務(wù)社會(huì)能體現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)全面發(fā)展；知道服務(wù)社會(huì)是我們需承擔(dān)的責(zé)任，需要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)。 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 
教學(xué)重點(diǎn)：服務(wù)社會(huì)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。 三、教學(xué)活動(dòng)： （一）導(dǎo)入新課 
師：老師給大家?guī)��?lái)了一組圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。(注：PPT這是一組來(lái)自本校其他班級(jí)和本班同學(xué)參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的照片) 師問(wèn)1：同學(xué)們能看出他們?cè)诟墒裁磫幔?nbsp;問(wèn)2：我們能給這組圖片起一個(gè)共同的名字嗎？ 
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生自身和學(xué)校身邊同學(xué)服務(wù)社會(huì)的經(jīng)歷引入主題，讓他們初步感受，服務(wù)社會(huì)就在自己身邊，同時(shí)通過(guò)這種輕松的師生聊天式互動(dòng)可以讓學(xué)生盡可能緩解緊張的氣氛。） （二）我奉獻(xiàn)  我成長(zhǎng)  
  【環(huán)節(jié)一】談對(duì)社會(huì)服務(wù)行為的看法 
  師問(wèn)1：這次市博物館志愿服務(wù)活動(dòng)我們班哪些同學(xué)參加了，舉手看看。 
問(wèn)2：除這之外，還有參加過(guò)其他社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的同學(xué)嗎？請(qǐng)舉手看看 問(wèn)3：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參加過(guò)什么服務(wù)社會(huì)活動(dòng)。 
問(wèn)4：一次都沒(méi)有參加過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)你一下，你是怎么看待這樣的活動(dòng)？ 
生：（總結(jié)學(xué)生看法。學(xué)情分析：根據(jù)課前調(diào)查，一次都沒(méi)有參加過(guò)的同學(xué)在班級(jí)里不多，但是從他們對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)上基本可以歸為兩大類(lèi)：1.學(xué)習(xí)任
 
務(wù)重，從沒(méi)有想過(guò)這事，感覺(jué)離自己很遙遠(yuǎn)，和自己沒(méi)什么關(guān)系；2.這類(lèi)活動(dòng)挺形式的，作秀味弄，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)意義。） 
師問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)離我們遙遠(yuǎn)，與我們無(wú)關(guān)，你同意他們的看法嗎？ 
生：（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)服務(wù)社會(huì)是公民的責(zé)任，我們有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)服務(wù)。） 
【環(huán)節(jié)二】收獲與分享 
師問(wèn)：還有同學(xué)認(rèn)為，服務(wù)社會(huì)只是一種形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。我們班很多同學(xué)參加過(guò)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)大家結(jié)合自己服務(wù)社會(huì)的經(jīng)歷分享感受，是真沒(méi)有意義，還是有所收獲？  
生：（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身經(jīng)歷，談服務(wù)社會(huì)對(duì)于他們的意義，延伸到對(duì)他人，和社會(huì)的意義。） 
歸納：從同學(xué)的個(gè)人感受和收獲中歸納服務(wù)社會(huì)過(guò)程中對(duì)個(gè)人的意義。（板書(shū)：兩點(diǎn)意義） 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生分享，回顧自己參與的志愿服務(wù)，體悟到服務(wù)社會(huì)促進(jìn)我們?nèi)�面發(fā)展，更能體現(xiàn)自身價(jià)值，從而讓學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)有正確的認(rèn)識(shí)并樹(shù)立和增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)。 （三）我奉獻(xiàn)  我行動(dòng) 
【環(huán)節(jié)一】觀察和說(shuō)說(shuō)身邊、社會(huì)上服務(wù)社會(huì)行為 
師：舉例在我們的身邊，在社會(huì)上有哪些熱心公益、服務(wù)社會(huì)的行為？ 師：老師事先也準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。 
（出示：學(xué)校剛舉行的英語(yǔ)嘉年華活動(dòng)中的志愿活動(dòng)，汪老師支教/程波校長(zhǎng)支教，參加抗災(zāi)救援，社區(qū)服務(wù)，TFBOYS宣傳防艾滋公益活動(dòng)等） 
歸納：小到我們身邊大到整個(gè)社會(huì)，從普通百姓到公眾人物，都積極投身于公益活動(dòng)，因此，我們大家也應(yīng)該積極參與到這些有意義的活動(dòng)中去，提升自己，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 
【設(shè)計(jì)意圖】由自己到身邊人再到社會(huì)，把視野層層擴(kuò)大，放眼社會(huì)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)，服務(wù)社會(huì)、熱心公益對(duì)自己、他人、社會(huì)都是有意義的，因此它已成為社會(huì)發(fā)展的一種要求和風(fēng)尚。從而也引導(dǎo)學(xué)生把服務(wù)社會(huì)意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。這一環(huán)節(jié)設(shè)置是起著承上啟下的作用。 
 
                    
             
                    
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承轉(zhuǎn)：在很多同學(xué)在參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)過(guò)程中，也碰到了很多現(xiàn)實(shí)的困難和困惑。 
【環(huán)節(jié)二】出謀劃策齊解惑  （活動(dòng)形式：小組互助，展示匯報(bào)） 
師：根據(jù)我們的課前調(diào)查，老師把同學(xué)們的具體困惑收集了起來(lái)。針對(duì)上面同學(xué)的困惑，我們發(fā)揮集體力量，大家群策群力，幫他們解解惑。小組討論匯報(bào) 歸納：聽(tīng)了同學(xué)的回答，老師真正明白了方法總比困難多，相信有了同學(xué)們的這些方法和建議，這些困難都會(huì)迎刃而解的。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)學(xué)生課前調(diào)查了解到學(xué)生在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中的徘徊和迷惑，通過(guò)此活動(dòng)中使得他們認(rèn)識(shí)到志愿活動(dòng)需要我們不斷提升自己，才能更好服務(wù)社會(huì)。 
【環(huán)節(jié)三】微公益 在行動(dòng) 
師：和同學(xué)們分享一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的微公益行動(dòng)視頻，看完后談感想？  生：（這是我自己的孩子成長(zhǎng)歷程和我的一家公益路，學(xué)生都認(rèn)識(shí)，通過(guò)身邊一個(gè)熟悉孩子成長(zhǎng)中的公益行動(dòng)，學(xué)生很有感觸，會(huì)有感而發(fā)。） 
歸納：其實(shí)服務(wù)社會(huì)就在我們身邊。我們需要積極參與公益活動(dòng)，從我身邊點(diǎn)滴做起，不管用哪種形式，我們都可以服務(wù)社會(huì)。而我們每一個(gè)人在自己不同的崗位上，立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，就是努力學(xué)習(xí)，這些都是為社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)的具體表現(xiàn)。（板書(shū)：行動(dòng)兩點(diǎn)） 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一個(gè)身邊熟悉的孩子五歲到十一歲成長(zhǎng)過(guò)程中的公益活動(dòng)和服務(wù)社會(huì)點(diǎn)滴，讓他們認(rèn)識(shí)服務(wù)社會(huì)形式多樣，理解服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)需要積極參與社會(huì)公益行動(dòng)中，不同崗位的人需要立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)。同時(shí)，熟悉的人，熟悉的公益事跡，可以引導(dǎo)他們更深一步認(rèn)識(shí)到做公益，服務(wù)社會(huì)就在我們的身邊，就在我們普通的生活中。 
承轉(zhuǎn)：暑假馬上就要到了，你想在暑假參加哪些公益活動(dòng)呢？想必同學(xué)們都有自己的選擇了。 
【環(huán)節(jié)四】暑假公益行動(dòng)計(jì)劃 
師：請(qǐng)大家在你手里的愛(ài)心卡片上寫(xiě)出你們暑假要社會(huì)服務(wù)的主題以及目的。 生：（展示幾個(gè)，課后讓班長(zhǎng)把卡片收集起來(lái)，把參加同類(lèi)活動(dòng)組成小組，暑假確定時(shí)間以小組為單位去踐行這些活動(dòng)，下學(xué)期在主題班會(huì)上進(jìn)行交流。） 歸納：做公益不在于轟轟烈烈，服務(wù)社會(huì)并不遙遠(yuǎn)，它是我們平凡生活的實(shí)際行動(dòng)。 
 
                    
             
                    
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【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自我設(shè)計(jì)，感受到公益從我做起，公益就在身邊。進(jìn)一步鞏固升華本課觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生行為。  
課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們明白了服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)不僅促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們需要不斷提升自己，努力學(xué)習(xí)，更要參與到各種社會(huì)公益中去。如果我們每個(gè)人都能伸出友愛(ài)之手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，我們的社會(huì)會(huì)更加美好和諧。（完成板書(shū)） 
 四、板書(shū)：         
五、課后反思： （一）成功之舉： 
1．通過(guò)談話(huà)式教學(xué)，從學(xué)生自身出發(fā)，有感而談，突出學(xué)生的主體。如：從學(xué)生自己參與社服務(wù)的經(jīng)歷出發(fā)引入主題，到由親身經(jīng)歷談感受和收獲，感悟服務(wù)社會(huì)意義和價(jià)值再到最后落實(shí)到行動(dòng)——暑假服務(wù)社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃等，堅(jiān)持“以生為主體，以學(xué)為中心”。 
2．通過(guò)留足時(shí)間小組組內(nèi)分享經(jīng)歷和小組合作談解決困惑的方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感悟，這樣更利于道德與法治學(xué)科的情感態(tài)度價(jià)值觀的正確樹(shù)立和積極升華。同時(shí)，小組合作形式也有利于學(xué)生樹(shù)立集體觀念和團(tuán)結(jié)意識(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念。 
3．本課設(shè)計(jì)以小見(jiàn)大，通過(guò)自己經(jīng)歷到觀察身邊再深入到社會(huì)，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生心理發(fā)展水平和邏輯思維，最后行動(dòng)落實(shí)到自己生活中。用思想感悟去指引行動(dòng)實(shí)踐。 
 
                    
             
                    
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4.通過(guò)我自己孩子和我自己一家微公益行動(dòng)，給了學(xué)生很大的觸動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊的人從小就積極參與到參與到社會(huì)公益活動(dòng)中去，所以很有榜樣作用。 （二）不足之處： 
1.因?yàn)楸菊n內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)，而我自己任教七年級(jí)，本節(jié)課是在自己任教的七年級(jí)進(jìn)行的，前面知識(shí)的鋪墊較少，所以，學(xué)生對(duì)于責(zé)任、社會(huì)等一些知識(shí)理解和感悟還不夠深刻。 
2.對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)與追問(wèn)需進(jìn)一步加強(qiáng)。 
3.暑假公益服務(wù)活動(dòng)的計(jì)劃可以讓之前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)的同學(xué)來(lái)談?wù)�，這樣的課堂的張力就更大了。 （三）再教設(shè)計(jì)： 
1.課前可以布置學(xué)生了解父母工作的細(xì)節(jié)，感受父母日常工作中表現(xiàn)出服務(wù)社會(huì)的點(diǎn)滴。 
2.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以再充分點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生表達(dá)的信息可以再深入挖掘。 3.最后暑假社會(huì)公益活動(dòng)計(jì)劃可以留點(diǎn)時(shí)間給之前三個(gè)從未參加過(guò)的同學(xué)來(lái)展現(xiàn)。

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