視頻標(biāo)簽：湖北好課堂,金屬晶體,原子堆積模型

所屬欄目：高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2017年“湖北好課堂”高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩選修三第三章第三節(jié)《金屬晶體的原子堆積模型》江漢油田

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2017年“湖北好課堂”高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩選修三第三章第三節(jié)《金屬晶體的原子堆積模型》江漢油田

第三節(jié) 金屬晶體（第二課時(shí)）
金屬晶體的原子堆積模型
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握金屬晶體內(nèi)原子的幾種常見(jiàn)排列方式，感受學(xué)科本質(zhì)與思想方法。
2．訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生用正確的思維、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4．關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟，關(guān)注學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”，
促進(jìn)終生學(xué)習(xí)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】金屬晶體內(nèi)原子的空間排列方式及空間利用率的計(jì)算
【教學(xué)難點(diǎn)】金屬晶體內(nèi)原子的空間排列方式及空間利用率的計(jì)算,并嘗試用晶胞計(jì)算相關(guān)金屬的密度。
【教學(xué)方法】講授法、討論，活動(dòng)探究法，歸納總結(jié)
【教學(xué)過(guò)程】

流程	教 師 活 動(dòng)	學(xué) 生 活 動(dòng)	活動(dòng)目標(biāo)
引入	播放一段扣人心弦的科幻視頻	觀看	激起興趣,關(guān)注學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”。
情景 設(shè)計(jì)	科幻視頻中金屬機(jī)器人受到反擊后，自我修復(fù)，“死”而復(fù)生。這種科幻情節(jié)正在走向現(xiàn)實(shí)。改變金屬原子的堆積方式，就能讓金屬機(jī)器人隨意變形自我修復(fù)。多么神奇的事！金屬原子的堆積方式是什么?本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《金屬晶體的原子堆積模型》。	傾聽(tīng)	激起興趣，激發(fā)求知欲。           新知建構(gòu)：感受學(xué)科本質(zhì)與思想方法。
講述	介紹三個(gè)概念： 緊密堆積：由于密堆積方式充分利用空間，從而使體系的勢(shì)能盡可能降低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 空間利用率：?jiǎn)挝惑w積中圓球所占體積的百分?jǐn)?shù) 配位數(shù)：一個(gè)圓球周?chē)�的圓球數(shù)目
情景 設(shè)計(jì)	為了研究的方便，金屬晶體的原子可看成直徑相等的剛性球體。由于金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是緊密堆積。本節(jié)課我們以乒乓球?yàn)槟Ｐ痛�替金屬原子探討金屬晶體的原子堆積模型。請(qǐng)小組自制二維堆積模型，仔細(xì)比較兩種類(lèi)型的不同。		培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)   題的能力，激發(fā)學(xué)生空間想象能力
巡視	對(duì)學(xué)生交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。	小組自制二維堆積模型，仔細(xì)比較兩種類(lèi)型的不同。交流討論。
互動(dòng)	和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象踴躍發(fā)言	代表發(fā)言	總結(jié)歸納能力培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生用正確的思維、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
情景 設(shè)計(jì)	非密制層和密制層在三維空間的堆積模型是怎樣的？小組合作探究學(xué)習(xí)： 任務(wù)一：探究非密置層在三維空間的堆積模型 1.集體制作非密置層在三維空間的堆積模型 2.對(duì)比分析不同堆積的原子配位數(shù) 3.嘗試從堆積模型中抽取晶胞	自己動(dòng)手把非密置層的小球粘合在一起，再一層一層地堆積起來(lái)，一種球?qū)η颍�一種球隊(duì)凹穴。仔細(xì)比較兩種類(lèi)型的不同。[來(lái)源:Z#xx#k.Com] [來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZX     XK] 交流討論。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]	培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生空間想象能力
巡視	對(duì)學(xué)生交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
互動(dòng)	和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象踴躍發(fā)言	代表發(fā)言	總結(jié)歸納能力培養(yǎng)。
課件展示		觀看，思考。	培養(yǎng)觀察分析能力
設(shè)疑	簡(jiǎn)單立方堆積和體心立方堆積的空間利用率是多少？小組展示后并根據(jù)小組成員的錯(cuò)誤，自行反思?xì)w納計(jì)算空間利用率的步驟及注意事項(xiàng)。	思考、動(dòng)手計(jì)算，討論、回答。	培養(yǎng)培養(yǎng)思維和計(jì)算能力及歸納總結(jié)能力
情景 設(shè)計(jì)	小組合作探究學(xué)習(xí)： 任務(wù)一：探究密置層在三維空間的堆積模型 1.集體制作密置層在三維空間的堆積模型 2.對(duì)比分析不同堆積的原子配位數(shù) 3.嘗試從堆積模型中抽取晶胞	自己動(dòng)手把密置層的小球粘合在一起，再一層一層地堆積起來(lái)，使上層球填入下層球的空隙中。仔細(xì)比較兩種類(lèi)型的不同。[來(lái)源:Z#xx#k.Com] 交流討論。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]	證據(jù)推理和模型認(rèn)識(shí)。   培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生空間想象能力
互動(dòng)	和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象踴躍發(fā)言	代表發(fā)言	總結(jié)歸納能力培養(yǎng)。
講述	由于從密置層在三維空間的堆積模型中抽取晶胞很抽象，用PPT、視頻講解。然后學(xué)生再動(dòng)手抽取晶胞并計(jì)算面心立方最密堆積空間利用率。	讓學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)理解六方最密堆積和立方面心最密堆積。	宏觀辨識(shí)與微觀探析
小結(jié)	金屬晶體的原子堆積方式		歸納總結(jié)能力培養(yǎng)
作業(yè)	六方最密堆積空間利用率的計(jì)算及利用晶胞計(jì)算每種堆積模型中金屬的密度		加強(qiáng)應(yīng)用及理解，并升華思維
板書(shū)	金屬晶體的原子堆積模型	整理記錄	歸納總結(jié)，能力培養(yǎng)

【教學(xué)過(guò)程】簡(jiǎn)化版
播放視頻引入課題
介紹三個(gè)概念：
緊密堆積：由于密堆積方式充分利用空間，從而使體系的勢(shì)能盡可能降低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
空間利用率：?jiǎn)挝惑w積中圓球所占體積的百分?jǐn)?shù)
配位數(shù)：一個(gè)圓球周?chē)�的圓球數(shù)目
小組活動(dòng)：自制二維堆積模型并展示匯報(bào)原子的配位數(shù)
小組合作探究學(xué)習(xí)：
任務(wù)一：探究非密置層在三維空間的堆積模型
1.集體制作非密置層在三維空間的堆積模型
2.對(duì)比分析不同堆積的原子配位數(shù)
3.嘗試從堆積模型中抽取晶胞
通過(guò)小組展示匯報(bào)并引入金屬晶體空間利用率的計(jì)算，然后小組根據(jù)計(jì)算過(guò)程中的問(wèn)題自行總結(jié)：空間利用率的計(jì)算步驟及需注意的問(wèn)題。
任務(wù)二：探究密置層在三維空間的堆積模型
1.集體制作非密置層在三維空間的堆積模型
2.對(duì)比分析不同堆積的原子配位數(shù)
3.嘗試從堆積模型中抽取晶胞
由于從密置層在三維空間的堆積模型中抽取晶胞很抽象，用PPT、視頻講解。然后學(xué)生再動(dòng)手抽取晶胞并計(jì)算面心立方最密堆積空間利用率。
小結(jié)四種堆積模型。
作業(yè)：計(jì)算六方最密堆積空間利用率及嘗試?yán)�用晶胞�?jì)算每種堆積模型中相關(guān)金屬的密度。

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