本站QQ客服在線 |
視頻標簽：數學好玩,搭配中的學問
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學三年級上冊數學好玩《搭配中的學問》
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學三年級上冊數學好玩《搭配中的學問》
《搭配中的學問》教學設計
【教學內容】
北師大版小學數學三年級上冊數學好玩《搭配中的學問》。
【教材分析】
“搭配中的學問”是三上數學好玩的第二課內容，綜合與實踐領域的一個內容。這個主題實踐活動主要目的是聯系學生的實際生活，訓練學生有序的思考問題，培養學生學習數學的興趣。教材安排了三個情景，由易到難，讓學生了解搭配的方法與策略。在尋求解決問題的方法時，可以借助擺學具、小組交流等方法，使學生的思維逐步由具體過渡到抽象。還安排了“練一練”的內容，目的是讓學生了絕到生活中經常要用到搭配，搭配是一門學問，要學會正確的搭配方法。 【學生分析】
三年級學生正處于有具體形象思維到抽象思維過渡階段，學生雖然具備了一定的思維分析能力，但有序思考能力相對較弱。不過，由于學生已經有了一定的生活積累，對這類課題很感興趣，愿意參與到活動之中。 【教學思想】
課堂利用孩子們喜歡的真人秀節目“爸爸去哪兒”引導孩子們主動探究，參與學習，在游戲中學，讓孩子們真正感受到搭配在生活中的廣泛應用。 【教學目標】
1.聯系實際、通過搭配，訓練學生有序思考的能力。 2.培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。 3.培養小組合作交流的能力。 【教學重點】
聯系實際，訓練學生有序思考的能力，掌握搭配的方法。
【教學難點】
能運用有序搭配的方法解決實際問題。
【教具準備】
微課視頻，課件，數字卡片。 【教學過程】
一、情境引入 爸爸去哪兒：
師：大家都看過“爸爸去哪兒”嗎？最喜歡里面的誰？
聽說“爸爸去哪兒”最近正在我們西安招募嘉賓，想來我們西安錄制一期節目，你們想參加嗎？ 生：想。
師：那這節課我們先在咱班里模擬預演一下吧。誰愿意成為這一期的
小嘉賓呢？
師選出3男3女。請上臺來。
師：那我們正式開始。由我開始吧，先自我介紹一下吧。
歡迎來到由高新一小獨家冠名播出的爸爸去哪兒。我是你們這一
期的村長。后生自我介紹。
師：一起來看今天的任務，請接任務卡，出示任務卡片： 二、探究新知 任務一：（組隊）
由生拿著任務卡讀：“親愛的孩子們，爸爸們在探險回來的路上，被鎖在了智慧村的大門外，請在你們6人中選出1名男生1名女生組成營救小組前去營救你們的爸爸。”
生讀完后，師問：明確任務了嗎？你們誰想被選中？都想可我們只要2人。要不抽簽決定？
村長為男女生對各準備了3個簽，每隊中只有一個簽上寫有中。抽到這則被選中。開始抽簽吧，抽完先不能打開哦。 生抽完師問：你們猜猜誰有可能成為營救小組的成員？ 一共有多少種組隊方案呢？想一想同桌間互相說一說。 觀眾指揮嘉賓動。
及時對回答有序的學生做出點評：你用到了有序的思考方法。同時也先請我們的各位嘉賓回座位稍事休息。
剛剛這位同學描述的非常好，可是你能否將你們的想法記錄下來呢？請在你的學習單上迅速表示出你的組隊方法。
師切換展臺后巡視：挑選一份只用連線法記錄的同學展示） （并且記住誰用到了算式）。 師：你們和她的思路一樣嗎？ 生：一樣
師：只能用連線法記錄嗎？你能用算式計算出共有多少種組隊方案
嗎？
生：報出算式：3×3=9種。
師挑選那名用算是解決的學生，說說你是怎樣想的？
（生1：（ ）可以和（ ）組成營救小隊，（ ）可以和（ ）組成營救小隊„„
生2：每個男生都可以和2個女生組隊，3個男生就有3個2種。） 哪種說法更加簡潔，誰還能像他那樣說一說呢？ 【重點引導學生理解算理。并形成一定的語言模型。】
演示法，連線法，和計算法。誰更簡潔？是啊我們學數學不就是為了讓復雜的問題變得更簡單嗎？大家只會解決這6個人的組隊問題嗎？如果增加一位男生，誰能快速知道有多少種組隊方案呢？（生快速說算式）
師：說說你是怎樣想的？
師：再增加一位女生呢？（生報算式答案即可）
師：那究竟誰是最幸運的兩人呢？打開看一看吧。讓我們隨他倆一起
出發吧。
任務二：（路線）（基礎練習）
師：從營地出發經過村長家到智慧村。有多少種不同的路線呢？你能
快速知道嗎?（天天家到村長家有3條路，村長家到智慧村有5條路） 生：列式計算。
師：你們建議走怎樣走呢？為什么選這條路？
任務三（密碼鎖）（學習數字搭配）
師：來到智慧村門前，想見到爸爸們，還須猜對密碼打開這個寶箱才
能獲取大門的鑰匙。（課件出示密碼寶箱）想知道
師提示：密碼是0，1，5，7四個數字中的2個數字，密碼有多少種可
能？你能按照一定的順序列一列嗎？
（01 05 07 10 15 17 50 51 57 70 71 75）
生列密碼時可能會出現9種，或12種，先請9種的同學發言，發
現少了0做最高位的3種，這個時候提示，密碼鎖中0是可以做最高位的。
觀察你們列出的密碼，你能用算式計算出密碼有多少種可能嗎？ 生或師提示：觀察發現，先確定一個數字，它可以和其他三個數字搭配，共有四個數字，每種都有三個組合，所以共有12種搭配方法。
提示：密碼是按從大到小排列中的第2個！ 密碼是71。
任務四（猜領帶）（逆推搭配）
師：（出示領帶和襯衣卡通圖）田老師晚上也要參加慶祝活動，我
一些領帶和襯衣，總共有12種穿法，你知道我有幾件襯衣和幾條領帶嗎？
生猜想 1,12 2,6 3,4 說說你是怎樣想的？
小結：通過你們的智慧，最終成功營救了他們的爸爸，謝謝你們
的幫助。
在營救過程中我們所遇到的問題都是搭配問題。搭配無處不在，老師還帶來了這兩的兩道問題，看看是搭配問題嗎？
三、辨析與提高：
1、 老師從家經過書店才能到學校，從家到書店有3路公交車，從書店到學校有2條地鐵，從家到學校共有幾種不同的路線？
2、老師從家到學校，有3路公交，2條地鐵，從家到學校共有幾條不同的路線？
3、學校組織乒乓球比賽，我們班要在3名男生和2名女生中選出2名同學參加，請問有多少種不同的選擇方案？
四、欣賞總結
生活中還有很多其妙的搭配。 請欣賞！
今天你有什么收獲！
五、課后作業：
學習課后微課并完成學習單
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
