視頻標(biāo)簽：數(shù)數(shù),百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊4.1 數(shù)數(shù)、百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_陜西省優(yōu)課

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊4.1 數(shù)數(shù)、百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_陜西省優(yōu)課

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 
【教學(xué)內(nèi)容】 
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第33～35頁的內(nèi)容。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1．通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學(xué)生學(xué)會手口一致地數(shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。 
2．從直觀，無結(jié)構(gòu)的學(xué)具到直觀有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，使學(xué)生充分體會十進制計數(shù)法，加深學(xué)生對計數(shù)單位“一（個）”“十”的認(rèn)識，并認(rèn)識新的計數(shù)單位“百”。 
3.注重學(xué)生的經(jīng)驗，在數(shù)數(shù)的過程中突破數(shù)數(shù)的難點——“拐彎數(shù)”。 
4．與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。 
【教學(xué)重點】 
建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。 【教學(xué)難點】 
數(shù)數(shù)時對“拐彎數(shù)”要重點指導(dǎo)。 【教學(xué)過程】 
 
                          
                 
                          
                                    一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 
師：同學(xué)們上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)，回憶一下我們都學(xué)過哪些數(shù)。 
生：0—20 
師：你能倒著數(shù)一遍嗎？ 生：20—0 
師：同學(xué)們，大家數(shù)的太棒了，春天到了，春暖花開，是個美麗的季節(jié)，老師今天想帶大家去美麗的大草原玩一玩，你們愿意嗎？ 
生：愿意。 
師：我們一起出發(fā)吧！（出示主題圖）你們看到了什么？ 估一估:大約有多少只羊？ 生：我估計有80只羊。 生：我估計有······ 
3．師：剛才有很多同學(xué)猜大概有100羊，老師也認(rèn)為大概有100只。你們會數(shù)出來嗎？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。 
【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學(xué)生學(xué)會手口一致地數(shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。 
 
                          
                 
                          
                                    二．實踐探究新知 
1.師：大家瞧！這三位小朋友準(zhǔn)備了一些數(shù)量和小羊的數(shù)量一樣的物品，（第一位小朋友）他帶來了什么？（回形針）觀察課件，他是怎樣數(shù)回形針數(shù)量的？（1個1個數(shù)） 
2.師:我們跟他一個一個來數(shù)回形針的個數(shù)。 
3.師生同數(shù)（每到拐彎處），師問：幾十九再添上一個是多少？課件上出示21到49，并且20以內(nèi)的數(shù)是一行，30以內(nèi)的數(shù)是一行，40以內(nèi)的數(shù)是一行。 
學(xué)生觀察第一行二十幾的數(shù)，第一行我們示從20數(shù)到了29，誰能告訴老師這些書十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)有什么變化沒，是多少。 
生：十位上沒有，都是2。個位上的數(shù)字有變化，是從0到9 
師：再來看第二行三十幾的數(shù)，看和第一行的數(shù)的變化是相同額嗎？ 
生：十位上是3，個位上的數(shù)和第一行的數(shù)的個位上的數(shù)子相同都是0到9. 
師：第三行四十幾的數(shù)還是向前兩行一樣嗎？ 生：十位上都是4，個位還是從0到9. 
師：學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的規(guī)律后，再讓學(xué)生從90數(shù)到99。 
 
                          
                 
                          
                                    99下來是多少呢？ 生：100 
4.師：回形針一共有多少個?(100個)怎樣數(shù)的？（1個1個）這樣數(shù)慢嗎？（慢）大家能不能用一種快捷的辦法幫小女孩數(shù)出小女孩她手中小棒有多少根？ 
5.生自拿小棒數(shù)，數(shù)完同桌交流自己的數(shù)法。 6.展臺演示自己的數(shù)法。 
生：可以2個2個的數(shù)、3個3個的數(shù)、5個5個的數(shù)、10個10個的數(shù)。 
7.觀看課件：小女孩也是10個10個的數(shù)的。 ①每幾根扎成一捆的？（10根） ②一共有多少根？（100根） ③100里有幾個十根？（10個） 
④誰能10個10個地數(shù)到100？（多叫幾位學(xué)生） ⑤小結(jié)：十根十根的數(shù)，10個十是一百，（板書）這就是我們今天要認(rèn)識的計數(shù)單位“百”。一百里有幾個一呢？（100個） 
8.師：穿綠衣服的小男孩在數(shù)小正方體，你能用最快的方法數(shù)出小正方體的個數(shù)嗎？ 
9.生討論（同桌），再全班交流。 
 
                          
                 
                          
                                    10．師用多媒體演示。（小男孩按照大家的辦法數(shù)了。） 10個擺一行，擺了幾行？（10行）也就是幾個幾？（10個10），10個十是多少？（一百） 
11.師：讓我們10個10個來數(shù)小正方體，10個10個數(shù)，10個十是一百。 
【設(shè)計意圖】從直觀，無結(jié)構(gòu)的學(xué)具到直觀有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，使學(xué)生充分體會十進制計數(shù)法，加深學(xué)生對計數(shù)單位“一（個）”“十”的認(rèn)識，逐步認(rèn)識十進計數(shù)法，并認(rèn)識新的計數(shù)單位“百”。 
四解決百羊圖 
1.師：那你們現(xiàn)在知道草原上到底有多少只羊嗎？你準(zhǔn)備用什么辦法很快數(shù)出羊的只數(shù)？（10只一圈） 
2.師：對，那大家就10只一圈驗證一下。 3.10只小羊一堆。我們一起來數(shù)數(shù)。（師生齊數(shù)） 4.師：呀！是100只羊，你們剛才猜對了嗎？ 
【設(shè)計意圖】通過回顧"百羊圖”,讓學(xué)生用學(xué)過的10個圈一起的方法，很快數(shù)出羊的數(shù)量，驗證估測的結(jié)果，再體會10個一圈的優(yōu)越性。 
五．練習(xí) 
1、師：今天我們認(rèn)識了比20大的數(shù)，你能在生活中找出
 
                          
                 
                          
                                    比20大的數(shù)嗎？ 
生：在生活中找。 
師：老師也找了一些，（課件出示）我們的日歷、門牌號、幾路公交車，跑步身上帶的號碼薄、電視機屏幕的大小。 
【設(shè)計意圖】尋找生活中的數(shù)字，體會數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，數(shù)學(xué)是來源于生活的。 
2.師：今天我們學(xué)習(xí)怎樣數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在我們來練習(xí)數(shù)數(shù)。 
（1）、師：按要求數(shù)數(shù) 
①、一個一個地數(shù)從三十五數(shù)到四十二。 ②、五個五個地數(shù)從二十五數(shù)到五十五。 ③、十個十個地數(shù)從六十?dāng)?shù)到一百。 （2）、學(xué)生迅速數(shù)出。 79后面的一個數(shù)是（  ） 91前面的一個數(shù)是（  ） 100前面的一個數(shù)是（  ） 
師：同學(xué)們可真厲害，什么問題都難不倒大家。下面老師給你們出比較難的問題，你們有信心通過嗎？（有） 79后面的一個數(shù)是（  ）      91前面的一個數(shù)是（  ）        100前面的一個數(shù)是（  ） 
 
                          
                 
                          
                                    【設(shè)計意圖】學(xué)生數(shù)數(shù)中的難點是“拐彎數(shù)”，體現(xiàn)為當(dāng)學(xué)生數(shù)到幾十九時，不清楚下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是幾十。這樣練習(xí)，有助于學(xué)生理解拐彎數(shù)時是怎樣到下一個整十?dāng)?shù)的過程，讓學(xué)生建立數(shù)感，為以后的“整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)”打下基礎(chǔ)。 
3、想一想，填一填 
師：（1）、十里面有（  ）個一。 
（2）、（  ）個一是十。 （3）、一百里面有（  ）個十。 （4）、10個十是（    ）。 （5）、一百里面有（   ）個一。 （6）、（   ）個一是一百。 生：舉手回答。 
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明白它們之間的進率關(guān)系。 4.師生互動練習(xí)。 
在數(shù)數(shù)的過程中，當(dāng)你數(shù)到的數(shù)中有數(shù)字“3”或者數(shù)字“5”的時候就請你站起來。 
【設(shè)計意圖】通過師生互動練習(xí)，讓學(xué)生在緊張，有節(jié)奏的練習(xí)中，體會數(shù)的順序，并把“拐彎數(shù)”的地方加以練習(xí)，真正讓學(xué)生把難點落實在課堂上。 
六、布置課外任務(wù) 
 
                          
                 
                          
                                    師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。 
【設(shè)計意圖】讓數(shù)學(xué)走近生活，讓數(shù)學(xué)不再沒有質(zhì)感，數(shù)學(xué)是看得見，摸得著，用得到的。 
 [板書設(shè)計] 
    100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 
   十根十根地數(shù)，10個十是一百。    一百里有（10）個十。    一百里有（100）個一。

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