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視頻標簽：My School
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語四年級下冊Unit 1 My School Part C Story Time王玲
教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語四年級下冊Unit 1 My School Part C Story Time王玲
Pep小學英語四年級下冊
Unit1My School C Story time
一、教學目標：
1.知識目標：通過閱讀趣味故事復習鞏固本單元所學語言Is that/this the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is....
2.能力目標：
（1）100%的學生能在語言、圖片的幫助下理解故事內容，并能朗讀故事。
（2）95%的的學生能表演故事，并能恰當運用故事中的語言。
3.情感目標：感受學校的漂亮與溫馨，培養學生對熱愛學校的情感。 二、教學重難點：
1.重點：
學生能在語言、圖片的幫助下讀懂故事，并運用正確的語音語調朗讀故事。
2.難點：學生能表演故事并在實際情景中運用所學語言。 三、教學準備：
相關音視頻、圖片、詞卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的頭飾。 四、教學過程： Step1 Preparation
Hello，children！Today we will learn Unit1My school C Story time. we will have a funny class, and there are four groups .If you do well, you can get a mark .Come on!
1. Warm-up. 1）Greeting.
2）Review
Sharp eyes! 快看快說游戲復習單詞句子。
（設計意圖）用Sharp eyes!復習學過的學校課室,為學習新知做好鋪墊。） Step2 Presentation
1.通過看文本圖、聽對話讓學生感知文本。
1) 出示課本情境圖問：Who are they? Guess！依次讓學生說出Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom.并把圖片貼在黑板上。讓學生一起用英語說說。
2）Listen and read .Watch and find: Where are they?
They are in the hippo’s ___________.
（設計意圖：通過看聽問答，讓學生從整體上感知文本回答問題Where are they? 對文本內容有整體印象。）3) How do you know ?讓學生通過故事中的知識點證明，并且讓學生從問與答中體會Hippo一直在做回答，其他參與者在問,板書出來，更為明了。
4）讀對話，模仿語音語調，有感情地去讀文本中的對話。
5) Answer the question: W hat do they do?（用漢語回答也可以，因為參觀這個單詞沒學過。引出單詞參觀visit. ）
2．（1）Read picture2,3,4,5 and circle：Where do they visit in Hippo `s school?
（設計意圖：讓學生讀圖2-5的內容圈出所參觀的課室。培養學生讀故事抓要素的能力。）
(2) Watch picture2, 3, 4, 5and find： Where do they visit in Hippo’s school? 再次看故事，聽讀故事，找出小動物們參觀的課室。
5
（設計意圖：我通過讓學生讀故事、看故事選擇出B讓學生抓出故事的主線索——動物們共同參觀的五個課室。）
A Library, gym, music room, lunch room,
computer room,
B Library, gym, music room, lunch room, teacher
`s office
2. Watch and answer：看第三幅圖視頻并回答Is that the music room?
Yes or no？讓學生通過看文本，聽出Is that the music room?教師用PPT出示圖片邊講邊練Is that the…? Yes, it is.
/No，it is n’t.這樣的句型，運用圖片幫助學生說對話，讓學
生當小老師教讀句型Is that the music room?……等。
3. Read picture5 and find: （學生讀第五幅圖內容并找出） Is that the computer room?
學生讀第5幅圖內容回答No.
6
教師問 How does the Hippo answer? 河馬是怎樣回答的？
No, it’s not. What’ s meaning?學生說出意思。教師引導學生說出It means： No，it is n’t.
（設計意圖：使學生根據讀圖、看視頻猜測No ,it’s not.=No, it isn’t.）
4. Watch picture 6 and find： What does the hippo say?
（設計意圖：通過看第六幅圖視頻回答參觀完教師辦公室后河馬說了什么。）
It’s time for lunch!引導學生思考句型的意思并讀句子It` s time for lunch. 師領讀、學生練習讀。
5.（1） Read the whole story and think it over: Where is Zoom?
（設計意圖：）整體回扣讀故事并想一想Zoom在哪兒？). （2）Watch and find ：Where is Zoom?（通過再看圖6確定答案） Where is Zoom? Zoom is in the_______.
A lunch room B art room
（3）How do you know?
In picture6: Zoom says:“ I am full!”full ？What’s meaning? Ss :飽了。Zoom is funny. What do you want to tell Zoom?有感情地讀句子。并給Zoom說句話。
Eat enough food in the morning, or you’ll be hungry before lunch time! Step3 Practice
Watch, listen and imitate(看文本模仿讀課文注意語音語調和情感。在講的過程中練說。)
Pay more attention to your pronunciation and feelings.
（設計意圖：培養學生用正確的語音語調朗讀故事的能力。）
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Step4 Production
Act the dialogue in roles 1.請生示范表演句子。 2.小組內對話 3.小組匯報表演。
4.Emotion education:師生一起看PPT進行情感教育Hippo’s school is beautiful！And our school is beautiful，too！
School is beautiful, School is where we learn all day! Love school! Love life!
（設計意圖：通過表演參觀school， 使學生進一步感受學校的漂亮與溫馨，從而激發學生對學校的熱愛。） Step5 Progress
Summary :What have you learned today？
3. Homework:
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(1)Listen and read the story.(使學生聽并跟讀故事） (2) Try to introduce our school in English .（試著用英語介紹我們的學校） Let` s count ：Group 4 is the winner. Group 1、2、3, come on！（設計意圖：總結評價、激勵學生。
板書設計：
Unit1My School C Story time
Is that the music room?
Is this the computer room?
Yes, it is. / No, it `s not.
I’m hunry!
I’m full
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
