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視頻標簽：亡羊補牢
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊12寓言二則《亡羊補牢》天津市省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊12寓言二則《亡羊補牢》天津市省級優課
教學目標：
1.認識15個漢字，會寫8個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3.在充滿感情的朗讀中感悟寓言的寓意：只要肯接受建議，認真改正，就不算晚。 教學重點：
1.認識15個漢字，會寫8個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。 教學難點：
.在充滿感情的朗讀中感悟寓言的寓意：只要肯接受建議，認真改正，就不算晚。
教學過程： 一、 激趣導入
同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？ 1. 過去我們學過哪些寓言？
2. 寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）
3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”） 二、整體感知
今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。我們先學習寓言。看老師寫課題：亡羊補牢指名讀，齊讀。 三、精講點撥
1.“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？ 2. 指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。
3. 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
4. 看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）
5. 再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 6. 你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。
7. 用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。 8. 養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
9. 小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
10. 課文哪幾個小節講丟羊的？
11. 自由讀1—4節，思考：養羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
12. 同桌互議。 13. 集體交流： 四、當堂訓練
㈠羊圈破了個窟窿
⑴出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。 ⑵“窟窿”就是——（洞）。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫“窟窿”。
⑶齊讀這句話。（第三句）
⑷第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。 ⑸理清這小節三句話之間的聯系，試背。 ⑹指名背。（指導方法） ㈡街坊勸告，他不聽
⑴“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。 ⑵街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。 ⑶引導評議，齊讀。
⑷可養羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意） 養羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？
⑸你看，好心的街坊情真意切，養羊人卻漫不經心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。
⑹指名讀，評議。
⑺老師說提示語，學生試背對話。 五、總結評價
這個寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。
《亡羊補牢》這篇文章短小精悍，上這篇課文我感覺有點困難。我經驗不是很豐富，有很多毛病。上課之前改了好幾次教案。不過我的收獲正是在修改教案的過程中獲得的。通過這次上課，我充分體會到鉆研教材對于上好課的重要性。只要這樣才能準確把握文章的中難點。教學的目標才能更明確。另外，明確了目標還要注意方法。了解故事，讀懂寓言所蘊涵的道理，這既是寓言學習的主要目標，也是寓言學習的方法，老師把學習的目標與方法清晰地教給孩子，而且在學習的過程中要扎實進行，即使孩子不能理解的時候也不要慌，要一步步地引導孩子，讓孩子去發現答案。例如：在理解題目的意思的時候，學生總是不能說出次的意思，而是在講述亡羊補牢這個成語故事的梗概。這時候教師就不能著急，先引導學生理解每一個字的意義，在教給學生解釋詞的意思的時候，可以把詞中每個字的意思進行整合即可解釋楚辭的意思的方法。在我慢慢的引導下學生終于知道了如何卻屆時亡羊補牢這個成語的意思。在解釋每個字的意思的時候，我慢慢的滲透一種學習方法，即：把字詞的意思放在文本中去理解的方法。讓學生在書中找你想要的答案。學會正確的閱讀。
另外，我抓住了文中的一些重點詞句。讓學生自己探索，自己去理解。充分發揮了學生的主體作用。同時，發揮學生的想象，想象養羊人第二次丟羊碰到鄰居會怎么說。并在此過程中注意訓練學生的表達能力，讓學生用規范的語言正學表達。
最后在學生充分理解課文的基礎上，悟出道理。并讓學生聯系實際生活談感受，使學生真正受益。再有本節課的教學目標中要求學能能夠講出這個故事。在完成這一教學目標的時候，我沒有簡單的要求他們講故事，而是創設了一個情境，讓他們用這個故事去勸說身邊的人。 課后，我覺得這節課結束的比較倉促。說明我對課堂的節奏還不能
很好地把握。對個別學生的關注還不夠。另外，這節課朗讀的不是很充分。以后要加強。
總之，經過這次上課我學到了很多，我只總結出了幾點： （1） 要切實開展探究性學，多嘗試自主學習。 （2） 注意各個環節的連接，注意過渡語言要自然。 （3） 多看教參，分析課文突破重難點。 （4） 抓好課堂時間，注意不要前松后緊。
（5）在教學設計上要多從學生角度考慮，設計的問題不可太多。 （6）注意學生的認知規律，在講解字詞方面，先講詞語再講生字。 （7）注意語文教學要多注重學生的讀，從讀中要學生自己體會感悟文章內容。
通過本次評課，我收獲很多，從老師們誠懇的意見中我了解到自己的不足。總結經驗教訓，我會更加努力，使自己的教學水平得到提高。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
