視頻標(biāo)簽：語文園地五

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視頻課題：小學(xué)二年級《語文（下冊）》第五單元語文園地五-天津

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)二年級《語文（下冊）》第五單元語文園地五-天津

《語文園地五》教學(xué)設(shè)計 
 
一、教材分析 
《語文園地五》共安排了五個板塊的內(nèi)容。 
“識字加油站”編排了8個詞語，分兩組呈現(xiàn)，一組與房屋、處所有關(guān)，一組與洞穴有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中帶有廠字頭、穴寶蓋的“廚、窟”等9個生字，運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字。 
“字詞句的運用”有兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一題編排8個有關(guān)“笑”的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀、演一演中認(rèn)識不同情狀的笑，理解并積累表示笑的詞語。第二題旨在讓學(xué)生根據(jù)提示語讀出說話時的語氣。 
“我的發(fā)現(xiàn)”編排了6個詞語，每個詞語都由意思相同或相近的兩個字組成，詞語旁邊泡泡提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)“尋找”這類詞語的結(jié)構(gòu)特點，以及根據(jù)字義來理解這類詞語的方法。 
“日積月累”節(jié)選的是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生熟讀成誦，積累語言，并受到啟發(fā)和教育。 
“我愛閱讀”選編了故事《好天氣和壞天氣》，故事通俗易懂，讀起來饒有趣味。通過閱讀讓學(xué)生懂得從不同的角度看問題，結(jié)果也會不一樣的道理。 
二、教學(xué)目標(biāo) 
1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、窟”等9個生字。 
2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并能夠選詞演一演；能根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 
3.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。 4. 能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選），初步懂得選文的道理。 
5.閱讀短文《好天氣和壞天氣》，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。 三、教學(xué)重點 
1.會認(rèn)含有“廠、穴”兩個偏旁的9個生字。 2.積累并運用幾個表示“笑”的詞語。 3.積累由兩個意思相同或相近的字組成的詞語。 
 
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4. 能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）。 四、教學(xué)難點 
1．了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義。 2．根據(jù)提示語，讀出句子的恰當(dāng)語氣。 
3．能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解《好天氣與壞天氣》中老爺爺說的話。 五、課時安排 二課時 
六、教學(xué)資源準(zhǔn)備 
多媒體課件、字卡、拓展材料 七、教學(xué)過程 
第一課時 
（一）教學(xué)目標(biāo)： 
1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、窟”等9個生字。 
2.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思，并積累類似詞語。 
3.閱讀短文《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)剬�老爺爺說的話的理解。 
（二）識字加油站 
1.看圖讀詞語，聯(lián)系生活實際，理解詞語含義 出示第一組詞語：廚房、廁所、車廂、大廈 （1）指名讀詞，糾正詞語讀音，全班齊讀。 （2）聯(lián)系生活實際，談?wù)剬υ~語的理解。 2.游戲：快樂一家人 
在詞語中挑出含有“廠字頭”的字，要求學(xué)生找出它們在字形上的共同點。 3.借助詞義提示框，思考這些詞語的意思有什么相同之處  學(xué)生展開小組討論，并匯報討論結(jié)果。 4.追根溯源，講解“廠”字的本意 
展示“廠”字字形的演變過程。廠，甲骨文像高懸的石崖，是“厓”的本字。造字本義：崖面凸出、崖底可供人居住的石崖。因此，由“廠”字作偏旁的漢字，大多和山崖或房屋有關(guān)系。 
5.介紹“穴寶蓋” 
（1）介紹獨體字“穴”（xué），糾正發(fā)音。 
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察 “穴”字與穴寶蓋在寫法上的差異。 6.看圖讀詞語，聯(lián)系生活實際，理解詞語含義 出示第二組詞語：洞穴、窟窿、窯洞、窄小 （1）指名讀詞，糾正詞語讀音，全班齊讀。 （2）聯(lián)系生活實際，談?wù)剬υ~語的理解。 
7. 借助詞義提示框，思考這些詞語的意思有什么相同之處 8. 追根溯源，講解“穴”字的本意。 
展示“穴”字字形的演變過程。穴寶蓋，在甲骨文、金文都是洞穴的樣子，本義是洞穴。 
9.鞏固復(fù)讀 
通過游戲“送氣球”，鞏固“廚、窟”等9個生字的讀法。 10.總結(jié)規(guī)律 
總結(jié)“廠字頭”與“穴寶蓋”的含義，全班齊讀兩組詞語，加深印象。 （三）我的發(fā)現(xiàn) 1.游戲：漢字連連看 
學(xué)生將能夠組成詞語的兩個字連起來，再讀一讀。指生完成游戲，連對的詞語，全班齊讀。 
2.仔細觀察詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn) 
預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。 3.總結(jié)規(guī)律 
這些詞都是由兩個意思相同或相近的字組成的，而詞語本身的意思也和組成它的漢字相近。 
4.詞語拓展 
（1）讓學(xué)生說說還知道哪些類似詞語。 
（2）教師展示準(zhǔn)備好的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀詞，積累詞語。 
 
                    
             
                    
                             
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生字卡詞語：寒冷、黑暗、晶瑩、叫喊、奔跑、幫助、道路、房屋、朋友 （四）我愛閱讀 1.自讀短文，整體感知 
學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文。（可以采取組內(nèi)輪讀、分角色讀、小聲朗讀或默讀等各種方式） 
2.了解故事內(nèi)容 
圍繞兩個問題，把故事講清楚。 （1）老奶奶為什么會坐在門口哭？ （2）老奶奶又為什么一下子高興起來？  3.你同意誰的看法，試著說說你的理由 板書： 老奶奶   每天都是壞天氣 
老爺爺   每天都是好天氣 
  4.聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕母邢?nbsp;
教師適當(dāng)點撥：回憶學(xué)過的課文《玲玲的畫》；講講塞翁失馬的故事 5.教師總結(jié) 
這個故事說明了事物的“好”和“壞”是相對的。換個角度思考問題，結(jié)論也許就會迥然不同。 
（六）深化總結(jié) 
這節(jié)課咱們認(rèn)識了許多生字朋友，有披著大斗篷“廠”字旁的字，還有戴著大帽子“穴寶蓋”的字；我們也認(rèn)識了好多由兩個意思相近的字組成的詞；還閱讀了一則小故事《好天氣和壞天氣》，懂得了凡是要換個角度思考問題的道理。一堂課下來，大家的收獲可不小！這節(jié)課先上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 
（七）板書設(shè)計 
語文園地五 
               老奶奶   每天都是壞天氣 
                                             換個角度想問題                老爺爺   每天都是好天氣 （一）教學(xué)目標(biāo)： 
1.能理解并積累含“笑”字的詞語，并能夠選詞演一演。 2.能根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 
3. 能背誦《弟子規(guī)》節(jié)選部分，初步懂得節(jié)選內(nèi)容的道理。 （二）字詞句運用 1.談話導(dǎo)入 
這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文園地五》中“字詞句運用”和“日積月累”兩個部分。 
喜怒哀樂是人類的四種基本感情，它們經(jīng)常光顧你的心靈，掛在你的臉上。別人可以透過你的表情，看出你的心情。就拿“喜”和“樂”來說，通常我們表達這兩種感情的時候，臉上會出現(xiàn)什么？（生：笑）是的，就是笑容。但是因為人類的感情是細膩的，所以“笑”又分了很多種，不信我們一起看看。 
2.讀詞語 
（1）在黑板上貼出教材呈現(xiàn)的9個詞語。 
（2）拉火車?yán)首x詞語，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，教師糾正讀音。（“破涕．為笑”的“涕”應(yīng)為四聲，不要誤讀為二聲；“捧腹．大笑”的“腹”應(yīng)為四聲，不要誤讀為三聲。） 
3.游戲：找表情 
（1）請學(xué)生在詞語下面貼上與之對應(yīng)的笑臉圖。 （2）說說對詞語的理解。 （3）模仿圖片做一個相同的動作。 教師相機講解詞語的意思： ①微笑：不顯著地、不出聲地笑。 ②狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。 ③傻笑：無意義地一個勁兒地笑。 
④笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。 ⑤笑呵呵：形容笑的樣子。 
⑥眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。 ⑦破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。 
 
                    
             
                    
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⑧哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。 ⑨捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 4.知識拓展：你還知道哪些“笑” 
（1）讓學(xué)生自己說出積累的有關(guān)“笑”的詞語，并演一演。 （2）教師展示準(zhǔn)備的詞語：苦笑 、偷笑、壞笑、皮下肉不笑。 5.讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀好它。 
同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了：要想恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞語，首先要明白它是什么意思。老師這里還有三個詞，看看誰能理解它們的意思，讀好帶有這些詞的句子。 
(1)出示句子： 
◇小馬連蹦帶跳．．．．地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。” ◇小馬難為情．．．地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。” ◇老師和顏悅色．．．．地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。” (2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點部分的意思。 
做一做“連蹦帶跳”的動作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是…… 
(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點部分中體會說話人此時的心情。 “連蹦帶跳”說明小馬很高興； “難為情”說明小馬覺得不好意思； “和顏悅色”說明老師很有耐心。 
(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。 (5)同桌互讀。 (6)指名讀，師生共評。 （二）日積月累 1.欣賞歌謠《弟子規(guī)》 2.介紹《弟子規(guī)》 
弟子規(guī)：圣賢人的學(xué)生都叫弟子。《弟子規(guī)》源于《論語》，記載了圣賢教誨學(xué)生在家、出外以及為人處事的一些道理。 
3.教師示范朗讀，學(xué)生聽讀。 4.自由朗讀選段 借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 5.聯(lián)系生活實際，梳理文意 
（1）教師給出釋義，讓學(xué)生猜猜是哪句。 （2）猜對了，全班齊讀該句。 
（3）針對個別詞語，單獨解釋。（冠：帽子。  紐：紐扣。 履：鞋子。 俱：都。唯：只有。） 
（4）聯(lián)系日常生活，談?wù)剬ξ囊獾睦斫狻?nbsp;6.指生朗讀選段 
7.全班齊讀，嘗試背誦選段。 （三）深化總結(jié) 
今天我們學(xué)習(xí)了幾個表示“笑”的詞語，學(xué)會了如何用不同的語氣讀句子。 不僅如此，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的四句話。明白了生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視自身品德、學(xué)問等的提高，不要在意生活條件不如他人的道理。今天的收獲可真不少，希望同學(xué)們可以在課下認(rèn)真體會這些賢先圣人給我們留下的至理名言。這節(jié)課就上到這里，下課。 
（四）板書設(shè)計 
語文園地五 
微笑   狂笑    傻笑    笑瞇瞇    笑呵呵                              
（插入笑臉圖片） 
 
眉開眼笑   破涕為笑  哈哈大笑  捧腹大笑 
                                 
 （插入笑臉圖片）

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