視頻標簽:語文園地四,組圖寫話
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視頻課題:部編版二下語文園地四組圖寫話教學-湖南
教學設計、課堂實錄及教案:部編版二下語文園地四組圖寫話教學-湖南省 - 湘潭
揮動想象的翅膀
部編版二下語文園地四組圖寫話教學設計
教學目標:
1.看圖發揮想象,激發學生表達的興趣。 2.選擇自己最喜歡的一幅圖畫,完成片段寫話。 教學重、難點: 引導學生發揮想象,激發學生表達的興趣 教學過程
一、激趣導入,創設情境
小動物的自述,創設情境。
哇,今天陽光明媚,有只愛玩的小螞蟻特別想出去玩。來,同學們呢,咱們跟這只小螞蟻打聲招呼吧!小螞蟻也有話跟大家說,咱們一起來聽聽吧!
錄音展示螞蟻的自述:同學們好,很高興認識大家。我是一只閑不住的螞蟻,我今天約了兩個最好的朋友一起出去玩,它們是蝴蝶和毛毛蟲。我們一起來到了草地上,忽然發現有半個雞蛋殼,太好了,真是最好的玩具。這半個雞蛋殼被我們幾個小伙伴玩出了很多花樣呢!你們猜,我們玩了些什么呢?
二、整體感知,清晰表達
1.一句話說出圖片內容
師:小螞蟻給大家留了個問題,請同學們來說說,這一天小伙伴們都玩了哪些好玩的游戲呢?(PPT出示組圖)
評價:你很會觀察,把雞蛋殼的變化都找到了! 三、仔細觀察,提升說話品質。 (一)把一幅圖說完整。
1.師:幾個好伙伴在一起用雞蛋殼玩了這么多游戲,都可以組成一個完整的故事了。我們現在開始,把每一幅圖說完整。說清楚時間、地點、誰 、在干什么(板書關鍵詞)。圖片告訴了我們時間嗎? 2.選一幅你最感興趣的圖片,按照黑板上的要求說一說。 學生自由發言。
(二)展開想象,把話說具體。
1.師:這些小動物可不是木頭人哦!圖片上看上去是不動的,但玩游戲時它們也像我們一樣,會說話,能做動作,還有各種想法呢。咱們一起來想象下它們是怎樣玩的吧!
(師相機板書說、做、想幾個關鍵詞,適時獎勵發言精彩與認真傾聽的同學。)
2.我們一起來看第一幅圖。(出示圖片)
引導說動作:小動物們是怎樣做成這塊蹺蹺板的呢?又是怎樣玩的呢? (抬木板 爬上去 往下壓)
小結:哇,你們想到了一些動作,我們仿佛看到了小動物們在一起搭蹺蹺板、玩蹺蹺板的場景。故事開始變得生動了。(板書:做)
引導說語言:噓!我好像聽到了些什么聲音,小伙伴們在說什么呢? 咱們一塊去玩蹺蹺板吧!好呀
蝴蝶說:我是裁判。毛毛蟲和蝴蝶分別會說些什么?
你看,小動物們會開口說話,故事就變得更加有趣了!(板書:說) 引導說想法:哇,你們看,這會毛毛蟲把螞蟻翹得老高了,看樣子,毛毛蟲贏了。咱們趕緊給螞蟻加加油吧!
螞蟻聽到了你們的加油,它心里會想些什么?
小結:小動物有了想法,憑借它們的聰明才智肯定能將游戲外出更多花樣!(板書:想)
3、完整說第一幅圖
誰能用上自己豐富的想象,將整幅圖的故事講出來? 請一個同學把整段話說一遍。 3. 小組合作,演一演最感興趣的圖片。
師:同學們學會了用上想象來讓故事變得更加生動有趣,現在我們四人學習展開合作,從其他三幅中選擇你最感興趣的一幅,大家一起把故事講的繪聲繪色,愿意演一演的也可以。
哪些小組愿意把故事講出來請舉手,就請組內確定好講哪幅圖的故事,四個人一起商量怎么講,派一個代表負責講完整。
哪些小組愿意演一演呢?四個人中一個同學負責當導演,組織本組的組員一起完成任務,告訴你的組員們應該如何說。其他三位同學選擇你最喜歡
的角色,將角色的貼紙貼好。要是角色分配有沖突組內商量好或者由導演決定。
五分鐘排練時間,開始!
4、生展示編的故事,其他同學認真聽并評價好在哪里?
過渡語:你們的故事說得精彩,演得也精彩!每個人的故事老師都想聽,怎么辦?咱們把你最喜歡的故事寫到稿紙上,一會大家一起分享吧! 四、完成習作,體會連接詞的重要性。 1.出示寫話要求(寫自己最感興趣的一幅圖畫) 2.學生動筆完成
3.點評賞析(投影儀內展示,好詞好句想象處紅筆畫出)
師:哇,最喜歡的圖片內容寫得如此精彩,寫整個故事也會很生動、有意思的。
師:將一個一個的小故事串聯起來,組成一個完整的故事,這就叫組圖。(板書:組圖)你們看,一個完整的故事就展現在我們面前。咱們給這個故事取個名字吧?
5.給故事取個好聽的名字(快樂的一天 蛋殼變變變……)
六、拓展作業
情境創設:天亮了,太陽慢慢地升起來,新的一天又開始了。幾個小伙伴又商量著該怎樣度過這愉快的一天呢?它們之間還會發生什么有趣的故事呢?請同學們展開想象,可以畫下來也可以寫下來。
小結:同學們,看圖寫話其實很簡單。看,把話寫清楚,寫完整再加上豐富的想象,用上連接詞串聯,你的故事一定會非常精彩!想象有神奇的魔力。我們每個人都有一對想象的翅膀,它將帶領你們飛到更高更遠的地方,遇見更多的精彩!下課。
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