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視頻標簽：語文園地四,組圖寫話
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版二下語文園地四組圖寫話教學-湖南
教學設計、課堂實錄及教案：部編版二下語文園地四組圖寫話教學-湖南省 - 湘潭
揮動想象的翅膀
部編版二下語文園地四組圖寫話教學設計
教學目標：
1．看圖發揮想象，激發學生表達的興趣。 2．選擇自己最喜歡的一幅圖畫，完成片段寫話。 教學重、難點： 引導學生發揮想象，激發學生表達的興趣 教學過程
一、激趣導入，創設情境
小動物的自述，創設情境。
哇，今天陽光明媚，有只愛玩的小螞蟻特別想出去玩。來，同學們呢，咱們跟這只小螞蟻打聲招呼吧！小螞蟻也有話跟大家說，咱們一起來聽聽吧！
錄音展示螞蟻的自述：同學們好，很高興認識大家。我是一只閑不住的螞蟻，我今天約了兩個最好的朋友一起出去玩，它們是蝴蝶和毛毛蟲。我們一起來到了草地上，忽然發現有半個雞蛋殼，太好了，真是最好的玩具。這半個雞蛋殼被我們幾個小伙伴玩出了很多花樣呢！你們猜，我們玩了些什么呢？
二、整體感知，清晰表達
1．一句話說出圖片內容
師：小螞蟻給大家留了個問題，請同學們來說說，這一天小伙伴們都玩了哪些好玩的游戲呢？（PPT出示組圖）
評價：你很會觀察，把雞蛋殼的變化都找到了！ 三、仔細觀察，提升說話品質。 （一）把一幅圖說完整。
1.師：幾個好伙伴在一起用雞蛋殼玩了這么多游戲，都可以組成一個完整的故事了。我們現在開始，把每一幅圖說完整。說清楚時間、地點、誰 、在干什么（板書關鍵詞）。圖片告訴了我們時間嗎？ 2.選一幅你最感興趣的圖片，按照黑板上的要求說一說。 學生自由發言。
（二）展開想象，把話說具體。
1.師：這些小動物可不是木頭人哦！圖片上看上去是不動的，但玩游戲時它們也像我們一樣，會說話，能做動作，還有各種想法呢。咱們一起來想象下它們是怎樣玩的吧！
（師相機板書說、做、想幾個關鍵詞，適時獎勵發言精彩與認真傾聽的同學。）
2.我們一起來看第一幅圖。（出示圖片）
引導說動作：小動物們是怎樣做成這塊蹺蹺板的呢？又是怎樣玩的呢？ （抬木板 爬上去 往下壓）
小結：哇，你們想到了一些動作，我們仿佛看到了小動物們在一起搭蹺蹺板、玩蹺蹺板的場景。故事開始變得生動了。（板書：做）
引導說語言：噓！我好像聽到了些什么聲音，小伙伴們在說什么呢？ 咱們一塊去玩蹺蹺板吧！好呀
蝴蝶說：我是裁判。毛毛蟲和蝴蝶分別會說些什么？
你看，小動物們會開口說話，故事就變得更加有趣了！（板書：說） 引導說想法：哇，你們看，這會毛毛蟲把螞蟻翹得老高了，看樣子，毛毛蟲贏了。咱們趕緊給螞蟻加加油吧！
螞蟻聽到了你們的加油，它心里會想些什么？
小結：小動物有了想法，憑借它們的聰明才智肯定能將游戲外出更多花樣！（板書：想）
3、完整說第一幅圖
誰能用上自己豐富的想象，將整幅圖的故事講出來？ 請一個同學把整段話說一遍。 3. 小組合作，演一演最感興趣的圖片。
師：同學們學會了用上想象來讓故事變得更加生動有趣，現在我們四人學習展開合作，從其他三幅中選擇你最感興趣的一幅，大家一起把故事講的繪聲繪色，愿意演一演的也可以。
哪些小組愿意把故事講出來請舉手，就請組內確定好講哪幅圖的故事，四個人一起商量怎么講，派一個代表負責講完整。
哪些小組愿意演一演呢？四個人中一個同學負責當導演，組織本組的組員一起完成任務，告訴你的組員們應該如何說。其他三位同學選擇你最喜歡
的角色，將角色的貼紙貼好。要是角色分配有沖突組內商量好或者由導演決定。
五分鐘排練時間，開始！
4、生展示編的故事，其他同學認真聽并評價好在哪里？
過渡語：你們的故事說得精彩，演得也精彩！每個人的故事老師都想聽，怎么辦？咱們把你最喜歡的故事寫到稿紙上，一會大家一起分享吧！ 四、完成習作，體會連接詞的重要性。 1.出示寫話要求（寫自己最感興趣的一幅圖畫） 2.學生動筆完成
3.點評賞析（投影儀內展示，好詞好句想象處紅筆畫出）
師：哇，最喜歡的圖片內容寫得如此精彩，寫整個故事也會很生動、有意思的。
師：將一個一個的小故事串聯起來，組成一個完整的故事，這就叫組圖。（板書：組圖）你們看，一個完整的故事就展現在我們面前。咱們給這個故事取個名字吧？
5．給故事取個好聽的名字（快樂的一天 蛋殼變變變……）
六、拓展作業
情境創設：天亮了，太陽慢慢地升起來，新的一天又開始了。幾個小伙伴又商量著該怎樣度過這愉快的一天呢？它們之間還會發生什么有趣的故事呢？請同學們展開想象，可以畫下來也可以寫下來。
小結：同學們，看圖寫話其實很簡單。看，把話寫清楚，寫完整再加上豐富的想象，用上連接詞串聯，你的故事一定會非常精彩！想象有神奇的魔力。我們每個人都有一對想象的翅膀，它將帶領你們飛到更高更遠的地方，遇見更多的精彩！下課。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
