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視頻標簽：口語交際,請教
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第八單元口語交際請教-安徽省 - 合肥
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文三年級上冊第八單元口語交際請教-安徽省 - 合肥
部編版第五冊第八單元口語交際
請 教
教學目標：
1讓學生明白請教的意義,在生活中遇到困難會請教別人。
2讓學生知道請教別人的時候，要把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。不清楚的地方學會及時追問
3提高學生的口頭表達能力和傾聽能力，學會禮貌、適當的評價別人。 教學重難點：讓學生知道請教別人的時候，要把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。不清楚的地方學會及時追問。 教學時間：一課時 教學過程：
一．簡潔揭題，導入新課
今天我們口語交際課的主題是請教。（板書課題：請教） 質疑：什么是請教呢？ 提取關鍵詞板書：請求，指教。
自由發言后小結：請教就是請求別人指教，我們在生活中遇到不會解決的問題時，虛心向別人請教是個好辦法。你會請教嗎？讓我們來看一位同學的遭遇。 二．探討，總結請教的學問 1．播放小視頻《五里和無理》
質疑： 這個孩子三次請教都沒有成功，出了什么問題？ 指名回答，相機評教孩子的專心態度。 2 .交流：你知道請教的學問有哪些？ 3.根據學生的回答板書， 選擇時機
禮貌發問
認真傾聽 表示感謝 ……
4過渡：你學會請教了嗎？咱們來練一練。 三．出示問題情境，演一演。
場景一：出示視頻一： 我想向爸爸請教一個如何上網查兵馬俑的資料。爸爸正在電腦前忙，我該怎么說呢？
指名回答，引導學生評價。
教師引導學生結合板書評價：剛才這位同學的請教做到了我們剛才概括出來的請教要點，這是四星級請教，真棒！同學們聽得很好，評得更好！ 過渡：家人是我們最熟悉的請教對象，那么，出門在外該如何請教呢。
場景二：一位同學在校園里遇到了新問題。播放新型垃圾箱視頻。你幫幫他，該怎么請教？
學生自由回答，教師質疑：你真的聽明白了嗎？如果請教的對象是你的同學，回答問題的時候你沒有聽明白，該怎么辦？
教師解釋追問，追問就是緊接著繼續提問，大家追問時，注意不要打斷別人的解答。
板書 及時追問。 四．小組請教“大練兵”
教師出示問題場景，以同桌為單位，合作練習請教
問題一：請教鋼筆字書寫 （我的鋼筆字寫的不夠好，我像班級寫字最好看的小呂同學請教請教）
問題二：請教丟三落四（我經常丟三落四，上課了才發現忘帶作業本，出去春游又忘記帶水，媽媽比較細心，我去請教她，該怎么改掉這個壞毛病）
問題三：請教還借足球問題（鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……我該怎么辦?
學生同桌合作，練習請教，教師巡視。
小結交流：對照板書的五個禮貌要點，學生互評。
教師小結：大家都積極參加到練習中， 語言有條理，也很有禮貌。 五．活學活用，現場“請教”
教師：通過剛才的情景練習，相信大家一定掌握了請教的技巧，那么生活和學習中，你一定還有很多問題要向別人請教。現在有一個現場請教的機會，你可以向同學提出你的問題，誰來試一試？
學生向學生請教。也可以向在場的老師請教，師生互評。 六，教師總結 ，提出希望
古人云，三人行，必有我師，生活處處皆學問，通過今天的學習，我們明白了，請教也大有學問，希望你們善用請教，獲取更多的智慧，如果別人請教我們，我們也要真誠的幫助向我們請教的人。 宣布下課。
板書設計：
請 教 請求 指教
選擇時機
禮貌發問
認真傾聽 表示感謝 及時追問
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