視頻標簽：語文園地八

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視頻課題：新部編版語文二年級下冊《語文園地八》建設

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新部編版語文二年級下冊《語文園地八》教學設
計 
                 語文園地八 教學目標： 
1、認字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。 2、積累表示時間的詞語。 
3、充分發揮想象，創設情境寫句子。 4、探索發現漢字偏旁與詞意的聯系。 教學重難點： 
重點：發現漢字偏旁與字意之間的緊密聯系。 難點：發揮想象創設情境，寫句子。  教學課時：2課時 教學過程： 
                 第一課時 一、偏旁部首與字意 （一）識字加油站 
1、出示生字卡，教師領讀生字，學生跟讀。 2、開小火車讀生字，檢查生字認讀情況。 
3、把生字帶入詞語中，學生自由讀詞語，一個詞語讀三遍。教師指名讀詞語，校音指導。 
4、教師：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關。請你仔細觀察字形特點，說說你的發現。 
 
                    
             
                    
                               指導：“金”字旁的字都跟金屬有關；木字旁的字都與植物木頭有關；三點水的字都與水有關；火字旁的字都與光亮有關；提土旁的字都與土地有關。 二、字詞句運用 
1、出示關于時間的詞語，學生自由讀詞語。 
2、理解詞意。教師出示相關語境，讓學生來選詞填空。 3、教師講解幾個較難理解的詞語。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。 
4、相近詞辨析。區別兩個意思相近的詞語，在使用中，要變化多樣，不要重復使用幾個一樣的詞語。 
5、寫一寫。選擇其中的一兩個詞語說一句話，并寫在自己的練習本上。 
6、教師巡視指導，對于使用不當的詞語要加以講解。 7、出示列句：最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進大海里。 
   指導：最后一個太陽害怕害怕的樣子是怎樣的？躲進大海時又是怎樣的？小組討論，并表演一下“害怕極了” “慌慌張張”。 
   創設情境：李明杰著急了會怎么樣跑進教室？（著急，急急忙忙，風風火火，急匆匆） 
8、根據教師創設的情景，把句子補充完整。 
李明杰___________________,___________________跑進了
 
                    
             
                    
                            教室。 
學生在；練習本上寫，教師巡視指導。 
9、如果一個同學很高興或很難過，會怎樣跑進教室？學生補充。 三、我的發現 
1、出示第一組字“神、祖 、禮、福”，學生字形觀察這組字，說說你有什么發現。 
指導：這一組字都是“礻”字旁，都與般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關。 
2、出示其他三組字。小組討論，說說你有什么發現。 3、指名小組代表，說出自己小組的討論結果。 
   指導：“冰、冷、凍、涼”這四個字都是兩點水，都表示氣溫低。 
         “補、襪、衫、被”這四個字都是衣字旁，都與布料有關。 
         “海、流、灑、滴”三點水的字，都與水有關。 4、方法小結。 
   我們遇到不認識的字時，可以通過分析字的偏旁結構來猜測字意，從而理解這個詞或者句子的意思，要學會歸納總結，找到漢字的共性和特點，以便擴大我們的識字量。 

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