視頻標簽：語文園地八,字詞句運用,日積月累

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視頻課題：部編一語下冊語文園地八字詞句運用和日積月累-寧　夏

教學設計、課堂實錄及教案：部編一語下冊語文園地八的字詞句運用和日積月累-寧　夏

語文園地八 
教材分析： 
語文園地八共5個版塊的內容，“字詞句運用”采用圖文對照的形式呈現表示心情的詞語，要引導學生聯系自身體驗，理解詞語，進行說話和寫話的聯系。“日積月累”編排的是古詩《畫雞》，圖文并茂，形象生動，便于學生朗誦、積累。 教學目標： 
1.學習字詞句運用，通過表情推測心情，并描述 2.積累古詩《畫雞》，通過看圖和朗讀，理解古詩大意。 教學重點： 
1.通過觀察表情等方式推測心情。 2.正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。  教學難點： 
聯系自身體驗，理解表示心情的詞語，并說話、寫話。 教學過程： 一、 新課導入 
同學們，今天，愛探險的朵拉想邀請大家和她一同去探險，你們想去嗎？ 
快看，知識大門打開了，它會把朵拉和大家帶到哪里去呢？讓我們一起來數1、2、3 二、 字詞句運用 
1.出示圖片：你們看到了什么？——生說 
                            2.有個小朋友，她做了幾個不同的表情，請你們猜猜她的的心情怎樣呢？——你有過這樣的心情嗎？——指名說（評價：真實、表達真情實感、完整、通順、表達清楚等） 
3.拓展練習 
現在我們來做一個猜一猜的游戲，這些短句表現的是哪種心情呢？老師讀，你來說——指名，評價 
師小結：可以通過表情體會一個人的心情，還可以通過行為變現體會。 
4.完成練習： 
同學們，靜靜地想一想，在這四種心情里，哪種心情你最有體會，記得最深刻，就把這種心情試著寫下來。 三、 日積月累 
     師：朵拉學到了新知識，她真開心呀，同學們的心情怎樣啊？那我們接著和朵拉開始新的學習吧！ 
1.了解詩人。  2.了解題畫詩。 3.多形式朗讀古詩： 
（1） 出示古詩，借助拼音自由讀，讀不準的地方多讀幾遍，比比誰在最短的時間內，讀的最好。 
（2） 誰想大膽地把這首詩讀給大家聽？指名讀——正音，評價。 
（3） 指導斷句。 
                            （4） 誰有自信讀得更好？——評價。 
（5） 比賽讀：男生女生賽讀——評價——小組賽讀。 （6） 齊讀。 （7） 練習背誦。 
（8）拓展：自由讀——指名讀 
四、布置作業： 
必做：完成學習單第一項作業。選做：積累拓展的古詩。  
板書：                語文園地八                       日積月累 
（四種表情圖片） 高興  生氣  害怕  難過 

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