視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文園地一,識(shí)字加油站

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視頻課題：部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站+書(shū)寫(xiě)提示+日積月累-吉林

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站+書(shū)寫(xiě)提示+日積月累-吉林省級(jí)優(yōu)課

《語(yǔ)文園地一》教案 
  
教學(xué)目標(biāo) 
1.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。 2.積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。 
3.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。 
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。 
教學(xué)重點(diǎn)：積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。 教學(xué)方法：交流探究法 課前準(zhǔn)備 1.制作課件； 2.詞語(yǔ)卡。 教學(xué)過(guò)程 
一、有趣的動(dòng)物園 
1.導(dǎo)入：孩子們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，好齊讀課題，同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就帶著大家去好玩的動(dòng)物園去看看小動(dòng)物吧！看，這就是動(dòng)物園的門(mén)口，還等什么讓我們快點(diǎn)進(jìn)去吧，咦？怎么動(dòng)物園里看不見(jiàn)小動(dòng)物們的身影呢？這
是為什么呢？讓我們?nèi)��?wèn)問(wèn)飼養(yǎng)員叔叔吧，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)叔叔說(shuō)什么了吧？（播放準(zhǔn)備好的音頻，韓老師和一年二班的小朋友們大家好，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物園，可是真不好意思呀，小動(dòng)物們?cè)趯W(xué)校寫(xiě)錯(cuò)字了，因?yàn)樗麄儧](méi)有按照正確筆順規(guī)則去寫(xiě)字，于是他們害羞地藏起來(lái)啦，你們能幫幫他們嗎？） 
2.導(dǎo)學(xué)：哦，原來(lái)是這樣呀，孩子們讓我們來(lái)幫幫小動(dòng)物們吧，好嗎？讓我們來(lái)看看他們寫(xiě)錯(cuò)了哪些字吧。（出示字）讓我們一起來(lái)讀一讀這些字吧， 
（1）這些字我們都學(xué)過(guò)呀，誰(shuí)能來(lái)讀一讀，給這三個(gè)字找個(gè)朋友組個(gè)詞語(yǔ)吧，觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)，你有發(fā)現(xiàn)嗎？雖然“白”字是獨(dú)體字，但它擁有著全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，讓我們?cè)谛〗M內(nèi)回憶一下這三個(gè)字的筆順然后總結(jié)一下這三個(gè)字的筆順規(guī)則。（先外后內(nèi)再封口） 
（2）小組討論匯報(bào)，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生空書(shū)，剛才
我們寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)都是按照先外后內(nèi)再封口的順序?qū)懙模�這就像          用冰箱，我們首先把門(mén)打開(kāi)，然后把東西放進(jìn)去，最后把門(mén)關(guān)上，如果先關(guān)門(mén)東西就放不進(jìn)去啦，好了孩子們讓我們把語(yǔ)文書(shū)翻到第13頁(yè)，先描一遍然后再寫(xiě)一遍。 
（3）孩子們寫(xiě)完了吧，手背后腳擺齊，其實(shí)除了這三個(gè)字，還有很多字的筆順規(guī)則也是這樣的，想一想（學(xué)生說(shuō)），那我們平時(shí)寫(xiě)漢字除了剛才所講的筆順規(guī)則還有什么呢？請(qǐng)看（出示左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字總結(jié)筆順規(guī)則），我們祖國(guó)的漢字文化可謂是博大精深，我們只有先觀察字的結(jié)構(gòu)然后按照正確的筆順規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，才能把漢字寫(xiě)得既美觀又大方。 
3.激趣：通過(guò)我們的幫助小動(dòng)物們也會(huì)正確寫(xiě)這些字啦，瞧，小動(dòng)物們都出來(lái)了，他們可真可愛(ài)呀，看，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！ 
二、美麗的大森林 
1.課件出示：小動(dòng)物們可真調(diào)皮呀，你們只有讀對(duì)了這些詞語(yǔ)他們才會(huì)和你們玩呀，孩子們你們有勇氣迎接挑戰(zhàn)嗎？(語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)) 
2.導(dǎo)學(xué)：首先我們借助拼音寶寶和同桌之間互相讀一讀。 3.好讀完了嗎？我們以開(kāi)火車形式讀一讀，火車火車哪里開(kāi)？火車火車這里開(kāi)（找坐的好的小組讀，如果出現(xiàn)讀得不好的學(xué)生，可以找其他同學(xué)幫忙，最后老師幫忙，一定要讓他會(huì)讀）。 
4.看來(lái)這些詞語(yǔ)呀?jīng)]有難倒大家，孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？詞語(yǔ)背后是一幅圖畫(huà)呀，認(rèn)真觀察你都看到了什么？ 
（1）看到了發(fā)出嫩綠葉子的柳樹(shù)，還有呢（看老師手勢(shì)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小花）而且是各種各樣的花開(kāi)放了，看到這樣嫩綠的葉子和盛開(kāi)的花朵你想到了里面的哪些詞語(yǔ)（柳綠花紅和百花盛開(kāi)）。 
（2）繼續(xù)看還有什么呢？天空中的小鳥(niǎo)，什么鳥(niǎo)呢？黃鶯和可愛(ài)的小燕子在空中自由自在的飛來(lái)飛去，仿佛在干什么？用一個(gè)詞語(yǔ)表示就是（鶯歌燕舞） 
 
                    
             
                    
                            同學(xué)們這幅圖還有聲音呢，聽(tīng)——(播放很多鳥(niǎo)的叫聲)聽(tīng)到這你想到了那個(gè)詞語(yǔ)（百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴）繼續(xù)聽(tīng)——（泉水聲）你又想到了那個(gè)詞語(yǔ)（冰雪融化泉水叮咚） 
（3）柳樹(shù)綠了花開(kāi)了，鳥(niǎo)兒唱著歌跳著舞，泉水叮叮咚咚地留著仿佛在告訴大家什么呢？是呀仿佛在告訴人們春天來(lái)了春天來(lái)了，大家快睜開(kāi)眼睛看看這美麗的世界吧，說(shuō)到這你能用那兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們的話嗎？（春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇） 
（4）好了孩子們小動(dòng)物們要和你們玩捉迷藏的游戲，想玩嗎？小動(dòng)物藏在了圖片里，你只要能猜出圖片所表達(dá)的是哪個(gè)詞語(yǔ)就能把小動(dòng)物找出來(lái)，好，請(qǐng)看第一個(gè)…… 
（5）欣賞完些美麗的圖畫(huà)你們有什么想說(shuō)的嗎？是呀春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，春天更是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，那除了這些詞語(yǔ)你還知道哪些四字詞語(yǔ)形容春天？你們知道得可真多呀，春天就像一位神奇的魔術(shù)師，詞語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)都是它奇妙的精靈，你們想把這些小精靈記住嗎？好，讓我們?cè)谛〗M內(nèi)互相讀一讀背一背吧。 
（6）好了孩子們，如果你能把詞語(yǔ)背下來(lái)了就請(qǐng)把把書(shū)合上，如果背不下來(lái)可以左手扶書(shū)右手指詞。(配樂(lè)及圖片背誦) 
三、和大人一起讀 
1.過(guò)渡：同學(xué)們，逛完動(dòng)物園，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，昨天老師留了一個(gè)小作業(yè)，就是回到家和你的家人一起讀這首兒歌，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是和誰(shuí)讀的？怎樣讀的？那你們喜歡和家長(zhǎng)讀書(shū)嗎？和家人讀書(shū)有何感受？教師適機(jī)引導(dǎo)孩子知道和大人一起讀書(shū)的好處激發(fā)興趣。 
2.好，那老師考察一下你們的讀書(shū)情況，看誰(shuí)讀得最好，誰(shuí)愿意把你最喜歡的小節(jié)讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)（找兩人讀）及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)孩子們興趣。 
3.同學(xué)們你們?cè)谧x的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了嗎，文中有一句話最難讀而且在文中重復(fù)出現(xiàn)了四次，那句話呢？（誰(shuí)和誰(shuí)好?）這句話后面有一個(gè)問(wèn)號(hào)，你可一定要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呀，誰(shuí)能讀一讀？如果讀得不好，教師指導(dǎo)。 
4.這么難的句子咱班同都讀好了，相信你們會(huì)把其他的內(nèi)容讀得更好，是嗎？這樣我們分小組比一比，看哪組讀得最好，以老師問(wèn)你們答形式來(lái)讀。不過(guò)老師有個(gè)要求，就是這一小組讀的時(shí)候，其他小組認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)別人講話是一種禮貌的體現(xiàn)，挺清楚了嗎？用手勢(shì)告訴哪一小組應(yīng)讀哪一小節(jié)。師表?yè)P(yáng)讀得好的小組。 
5.導(dǎo)學(xué)：剛才咱班同學(xué)讀得真好呀，下面老師出一道題考考你們，通過(guò)剛才的朗讀你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？ 
6.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。 
(1)藤和瓜好，他們?cè)鯓右�好呢？它們手拉手，不吵也不鬧。 為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？看圖片，綠綠的滕曼連著瓜，因?yàn)樗鼈冏≡谝黄�，離得那樣近，天天在一起，所以呀它們手拉手，不吵也不鬧。 

                    
                            （2）導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞�說(shuō)到誰(shuí)和誰(shuí)好？ 花和蜜蜂好，花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一小節(jié)。 
(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 ①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ②學(xué)生匯報(bào)。 
(4)我和同學(xué)好，那我和同學(xué)們?cè)谝黄鸲几闪耸裁茨兀看蠹页�著歌，一起上學(xué)校。還能做些什么呢？想一想？那我們和同學(xué)在一起做這些有意思的事情時(shí)我們的心情是什么樣呢？開(kāi)心，對(duì)呀同學(xué)之間的友情是珍貴的，就像老師平時(shí)說(shuō)的，同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，都是一家人，好讓我們?nèi)�體起立手拉手，讓我們發(fā)自肺腑地向你的同學(xué)們喊出這句話，然后讓我們變成藤蔓變成瓜變成風(fēng)和云變成蜜蜂和花兒變成一家人，一起來(lái)讀一讀這首兒歌吧。 
（5）小結(jié)：原來(lái)在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 
（6）拓展：孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)你充滿智慧的腦瓜，想一想在我們身邊還會(huì)有誰(shuí)和誰(shuí)好呢，你能仿照課文的形式再仿寫(xiě)一小節(jié)兒歌吧。 
（7）學(xué)生交流。 
（8）老師也仿寫(xiě)了一段我們一起來(lái)讀一讀吧！ 四、教師總結(jié) 
 
                    
             
                    
                            好了孩子們，今天我們的旅途充滿樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你收獲到了什么？回家把今天的收獲和樂(lè)趣爸爸媽媽分享一下吧。

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