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視頻標簽：語文園地一,讀書推薦課,孩子們的詩
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編本人教版語文一年級下冊識字語文園地一讀書推薦課《孩子們的詩》內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：部編本人教版語文一年級下冊識字語文園地一讀書推薦課《孩子們的詩》內蒙古
基于課程標準的課堂教學設計
所用教材 2011部編
課題名稱
讀書推薦課《孩子們的詩》
課 時
1
課標要求
提示：只填寫與本節課有關的課程標準內容。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 借助讀物中的圖畫閱讀。
誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 喜愛圖書，愛護圖書。
內容分析
提示：1.教學內容概述；2.知識點的劃分以及各知識點之間的邏輯關系
《孩子們的詩》，精選了七十多首等3-13歲小朋友寫的詩。它們首先是好詩，其次才是孩子的詩。他們簡單的語言，能擊中每個人心中都有的詩意。不論什么年齡的讀者，都會被這些詩句感動。因為這些詩表達自然而直接的情緒，富有天馬行空的想象力，不受格式束縛，真誠而靈動。
學情分析
提示：學生學習本節課時的心理狀態、已有的知識儲備和學習準備情況。以此作為解決教學重點、難點和選擇教學策略、設計教學過程的依據。
孩子是天生的詩人。他們與詩親近，不僅僅因為兒童詩的悅耳音律，更在于兒童詩超凡的想象力。校園內涌現出一大批小詩人，創作出大量優秀詩作。學校也有了詩意的氣質，小學低年級的學生，常常以直觀表象的形式進行思維。他們寫的只言片語，都不乏童真、童稚和童趣。
教學目標
提示：1.教學目標的表述應具體、準確、精煉，有可操作性和可檢測性；
2.教學目標的表述有四個基本的要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現程度。
1.通過對圖書的感受，對詩產生閱讀興趣。 2.通過節奏、想象、看圖等方法讀詩。
教學評價
提示：1.對應教學目標評價目標達成的最低標準；2.條目數量與目標保持一致
1. 能夠主動閱讀，產生閱讀興趣 2. 能夠運用老師教的方法讀詩。 教學重點 難點
通過節奏、想象、看圖等方法讀詩。
學生課前需要做的準備
工作
提示：包括需要預習的內容，思考的問題，調查收集的資料等。
圖書《孩子們的詩》 自主閱讀喜歡的內容
教學策略
提示：教學模式、教學方法
變形閱讀 圖文結合 邊讀邊想
教學環節 教師活動 學生活動 教學目標 教學評價
導入新課 展示親子閱讀 多種方法讀書 2 2
學 習 新 知
環節
有節奏的讀 讀出詩歌節奏
1.2
1.2.
環節
展開想象讀詩 交流自己的想象 2 2
環節
結合插圖讀詩
看插圖說內容 2 2
環節
畫出詩中內容 畫詩 1 1
板 書 設 計
要求：重點突出，內容完整，邏輯性強，符合視覺心理，便于學生學習。
孩子們的詩 節奏 想象 插圖
教 學 反 思
要求：反思內容具體、有實效性。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
