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視頻標簽：免疫與計劃免疫
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版八年級下冊《免疫與計劃免疫》吉林省 - 白城
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人教版八年級下冊《免疫與計劃免疫》吉林省 - 白城
《免疫與計劃免疫》教學設計 一、教學目標 （一）、知識目標
1、掌握人體保衛自身的三道防線的組成和功能。 2、區別人體的非特異性免疫與特異性免疫。 3、說明計劃免疫的意義。 4、說出艾滋病的傳播途徑和預防措施
（二）、能力目標 培養學生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。 聯系生活，運用觀察、推理、歸納的方法分析實例
（三）、情感目標 通過免疫知識的學習，讓學生確立積極預防傳染病意識，認同計劃免疫的意義。
二、教學重點： （一）人體保衛自身的三道防線。
（二）特異性免疫和非特異性免疫的概念。 三、教學難點： 理解特異性免疫過程中抗體和抗原的關系。 教學過程
導入：在感冒流行的季節，為什么有的同學能始終健康的學習，而有的同學卻未能幸免？吃同樣的魚蝦有人安然無恙有人卻發生過敏反應，這又是為什么？這些就是我們今天要研究的免疫與計劃免疫。。板書標題：免疫與計劃免疫。
我們生活的環境中有許多病原體，而我們之所以能在這樣的環
境中健康的生活是因為人體有保衛自身的三道防線 一、人體的三道防線
1、完成課本79頁資料分析，層層遞進直觀感受身體的三道防線。
問題一：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么作用？
學生：皮膚具有殺死病菌的作用。
教師：這位同學回答的很好，皮膚具有殺死病菌的作用。那么是什么殺死了這些病原體呢？請看動畫（展示課件分泌物殺死病原體）。 引導學生歸納第一道防線的組成和功能。 問題二：病菌在什么情況下能夠侵入人體內？
學生：當人的身體虛弱，免疫力下降時，或當人體皮膚受傷時，病菌能夠侵入人體。
教師：當病菌侵入人體時，吞噬細胞會趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。
問題三：當我們不小心摔破皮膚，很多時候不用治療就能痊愈，這是為什么？
教師出示溶菌酶的作用的圖片及FLASH動畫和吞噬細胞的作用的圖片。
教師展示含有吞噬細胞的幾種組織和器官的圖片。 2、總結人體的三道防線
第一道防線：由皮膚和黏膜組成，具有阻擋、殺滅、清掃作用。 第二道防線：由殺菌物質和吞噬細胞組成，具有溶解、吞噬作用。 （如果我們第一道防線有了漏洞，比如身體表面有傷口，敵軍絕不會輕易放棄，想從此處突破我軍防線，我們又是如何完成戰斗的呢？傷口處為什么要涂消毒藥水？為什么要用消毒紗布包扎呢？） 第三道防線：由免疫器官和免疫細胞組成，可以產生抗體、清除抗原。 3、特異性免疫和非特異性免疫
非特異性免疫又稱先天性免疫，是人生來就有的,不針對某一特定病原體,而是對多種病原體都有的防御作用，是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御屏障，包括第一道防線和第二道防線。非特異性免疫主要成員是吞噬細胞。
特異性免疫又稱后天性免疫，是人體在出生以后逐漸形成的后天防御屏障，只針對某一特定的病原體或異物起作用。我們的第三道防線就是特異性免疫。 二、免疫的功能
1、免疫的含義：所謂“免疫”，顧名思義即免除瘟疫。用現代的觀點來講，人體具有一種“生理防御、自身穩定與免疫監視”的功能叫“免疫”。
（1）生理防御，就是人體抵御病原體及其毒性產物侵犯，使人免患感染性疾病。
（2）自身穩定，人體組織細胞時刻不停地新陳代謝，隨時有大量新生細胞代替衰老和受損傷的細胞。免疫系統能及時地把衰老和死
亡的細胞識別出來，并把它從體內清除出去，從而保持人體的穩定。自我穩定功能差會患類風濕性疾病。
(3)免疫監視，主要對發生突變的細胞進行自身監視，及時識別出來，并反它消滅掉.免疫監視功能，監督機體內環境出現的突變細胞及早期腫瘤，并予以清除。監視異常會患腫瘤。 2、器官移植中的排斥現象
免疫并不總是對人體有益的，在器官移植過程中，患者的免疫系統會對異體器官產生不同程度的排斥，因此，必須尋找與患者身體相匹配的器官還要長期使用免疫抑制藥物，但同時患者的抵抗力也會下降。 3、過敏反應
生活中人們常會看到這樣一些現象，有的人吃了魚、蝦等食物后，會發生腹痛、腹瀉、嘔吐，或是皮膚奇癢難熬；有的人吸入花粉或塵土后，會發生鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后會發生休克。這些都是過敏反應的表現。當免疫功能過強時，進入人體內的某些物質就會引起過敏反應。引起過敏反應的物質在醫學上稱為過敏原。找出過敏原并盡量避免再次接觸過敏原，是預防過敏反應再次發生的主要措施。
三、計劃免疫
1、疫苗 用失活的或減毒的病原體制成的生物制品。接種疫苗后，人體內可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。從免疫學上說，疫苗是抗原，接種這樣的抗原我們體內會產生特異性的抗體。
2、計劃免疫
為了更好地保護兒童的身體健康，必須按照規定的科學的免疫程序，有計劃地利用各種疫苗對兒童進行預防接種，達到控制以至最終消滅相應傳染病的目的，這樣有計劃地開展預防接種就叫計劃免疫。四、艾滋病
病原體 人類免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒（存在于血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中。
傳播途徑 靜脈注射毒品傳播、不安全性行為傳播、母嬰傳播等。 預防措施 潔身自愛；不接受被污染的血液和血液制品的輸入；不接受不潔針頭的注射和皮下穿刺。 當堂檢測 1、人體免疫包括 道防線.
2、人體免疫包括 免疫和 免疫。 3、引起人體產生抗體的物質叫 ，如病原體、異物. 4、病原體侵入人體后，刺激了 ，使之產生一種 抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做 。 5、有計劃地進行預防接種，簡稱 免疫。
計劃免疫的意義：達到 、 和 . 相應傳染病的目的。
6、為嚴重燒傷的患者植入他人的皮膚，移植的皮膚往往不易成活，會產生免疫反應，這種植入的皮膚屬于:（ ）A、疫苗 B、抗體 C、抗原 D、病原體
7、接種甲流疫苗預防甲流，其原因是（ ） A、使人在不生病的情況下產生抗甲流病毒的抗體 B、全面增強易感人群的抵抗力 C、甲流疫苗能直接殺死甲流病毒 D、使人獲得非特異性免疫
8、人體患急性炎癥時，會出現白細胞數目增多的現象這屬于:（ ） A、特異性免疫 B、非特異性免疫 C、計劃免疫 D、自然免疫
9、如果某一個人的免疫中抵抗抗原侵入的功能過強時，容易發生:（ ） A、過敏反應
B、腫瘤 C、艾滋病 D、類風濕性關節炎 10、某人與麻診病人接觸，但他未患麻診，其原因是:（ ） A、體內已具備了麻診病毒的抗原 B、他過去患過麻診或接種過麻診疫苗 C、體內產生了抵抗麻診病毒的抗體 D、以上B、C兩項都是
教學反思
本節課的內容抽象，涉及到的概念很多，因此教師力求上課時語言生動、風趣、活潑，盡量把抽象的知識形象化和具體化，先從感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。在教學過程中解決這些難點，本節課因內容多時間緊，在一定程度上會影響學生的學習熱情。需安排第二節進一步對知識的記憶，理解
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