視頻標簽：輸送血液的泵,心臟

所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻

視頻課題：七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵―――心臟_湖北省 - 咸寧

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵―――心臟_湖北省 - 咸寧

第四章 第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 
教學目標：1.描述心臟的結構和功能。 
2.通過觀察和思考，獲取有關心臟結構的知識并推測它們的功能，發(fā)展學生的思維能力，強化生物體結構與功能相適應的觀點。 
3.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。 
教學重難點：1.學生能夠通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，來推測它們各自的功能。 
2.了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。 教學內容：一、新課引入 
前兩章我們了解過人體的消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用？而組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣遠離細胞？前兩節(jié)內容我們了解人體內物質運輸?shù)妮d體是血液，管道是血管，那么運輸?shù)膭恿κ鞘裁茨兀繌亩�引出這節(jié)課題——心臟、 
二、心臟的結構和功能 
1.小游戲：用聽診器來同桌之間互聽心臟的搏動。找出心臟的位置、（教師注意提示如何正確使用聽診器，在使用聽診器時，保持安靜） 
你剛才通過聽診器聽到了心臟搏動的聲音，根據(jù)聲音你能否大致描述心臟的位置？（位于胸腔的中央偏左下方）心臟為何會發(fā)出這樣的聲音？要知道心臟的功能，首先我們要了解心臟的結構。 
 
2.觀察心臟模型（書P60-61） 
⑴觀察課本P60心臟外形圖，辨別上下、左右。比較心室壁和心房壁的厚薄，并分清心臟四腔的大致位置。 
我們心臟分類四個腔，上面的叫心房，下面的叫心室。而前面我們了解過生物模型和解剖圖如何來區(qū)分左右（指模型認清右心房、右心室、左心房、左心室） 
⑵再來觀察心臟左右是否連通？上下又是否連通呢？ 同側的心房和心室相通，不同側的心房和心室不相通。 ⑶在觀察模型的過程中又發(fā)現(xiàn)什么熟悉的結構嗎？（與靜脈瓣功能相同的房室瓣和動脈瓣） 
所以心臟的血液只能從心房流向心室，心室流出去而不能逆向回流。那心房的血流向心室后，心室的血怎么辦？（只能溜出去）那前面我們學習過將心臟的血液送出去的血管叫什么血管？（動脈）心室連動脈，反之，心房連的就是靜脈。 
⑷觀察心臟模型或課本61頁心臟解剖圖來比較左心室和右心室的心肌壁哪個厚？（左心室厚）在我們前面了解動物體結構層次時知道心臟主要由哪一種組織構成（肌肉組織），那肌肉組織構成 的左心室壁越厚，收縮產生的動力就越大，那將血液泵出的路徑就越遠。而連接我們心臟的動脈血管有兩種，一種叫主動脈，是將血液輸送至除肺部以外的全身各處組織細胞及器官。另一種叫肺動脈，是將血液輸送至肺部的，前面了解過心臟的位置，在兩肺之間，那么心臟到肺部的路程和到全身各處的路程誰長誰短呢？（引導學生理解各腔室連接
 
                    
             
                    
                            的血管）所以左心室心肌壁更厚，能將血液泵至更遠，連接的就是主動脈，而右心室則連接肺動脈。肺動脈將血液送至肺泡處的毛細血管與周圍的肺泡發(fā)生氣體交換，根據(jù)氣體擴散原理，肺泡內的氧氣是從外界吸收進來的，濃度高于毛細血管內的氧氣濃度，所以氧氣就從肺泡中進入到毛細血管中，反之，二氧化碳則從毛細血管中進入到肺泡中再通過呼氣排出體外。而肺泡周圍的毛細血管又匯集成肺靜脈，所以肺靜脈中的血液含量高于肺動脈，我們通過呼吸的得到的氧氣需通過血液輸送全身各處組織細胞加以利用，所以肺靜脈連接的是哪一個心房呢？（左心房）而左心房的血液又流進左心室，左心室的多氧血通過主動脈輸送至全身各處毛細血管與組織細胞間進行物質交換，將氧氣擴散至組織細胞，組織細胞進行呼吸作用產生的二氧化碳擴散到毛細血管中，而毛細血管又匯聚成各級靜脈，心臟以下的匯聚到下腔靜脈。上下腔靜脈將血液送回右心房。這個過程將多氧血變成少氧血，右心房的血液又流向右心室，這就是我們整個血液循環(huán)途徑。 
左心室——主動脈      左心房——肺靜脈 右心室——肺動脈      右心房——上、下腔靜脈 
上房下室，房靜室動（PPT展示讓學生據(jù)圖回答心臟各結構名稱） 那我們來做一做趣味題，取一顆新鮮的心臟向下列結構中注水，看看水最后從哪流出？ 
往主動脈注水——從主動脈流出 往肺靜脈注水——從主動脈流出 往上腔靜脈注水——從肺動脈流出 
 
                    
             
                    
                            二、血液循環(huán)途徑 
當然，這個是在心臟離體后做的一個實驗，在正常人體重，我們已經(jīng)知道，左、右心室的血液是同時泵出心臟的，血液離開心臟后經(jīng)過了哪些路徑，發(fā)生了哪些變化呢？又是如何流回心臟的？我們根據(jù)人體血液循環(huán)途徑的不同，可將血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。 
體循環(huán)：左心室    主動脈 
各級動脈 全身毛細血管 各級靜脈    上、下腔靜脈 
二氧化碳和廢物     氧氣和養(yǎng)料 
右心房 
組織細胞 
肺循環(huán)：左心房          肺靜脈         肺部毛細血管      肺動脈         右心室         二氧化碳    氧氣  
          肺泡 
所以在體循環(huán)中，血液將氧氣和營養(yǎng)物質非組織細胞，而組織細胞將二氧化碳等代謝廢物給血液，這時血液就由多氧血變成少氧血。肺循環(huán)則由少氧血變成多氧血。而動脈血和靜脈血的區(qū)別主要就是含氧多少，那是不是動脈血管就一定流的就是動脈血，靜脈血管流的就是靜脈血呢？（肺動脈流的就是靜脈血，肺靜脈流的就是動脈血） 
體循環(huán)是血液從心臟左側出發(fā)回到右側，肺循環(huán)是從右側出發(fā)回到左側，于是組成了一個完整的血液循環(huán)。 
三、隨堂訓練 
1.下肢受傷發(fā)炎，手腕處靜脈注射藥物，說出藥物到達傷口所經(jīng)過的循環(huán)路徑。 
2.某人中耳炎，口服消炎膠囊，若被耳部組織細胞利用，其運輸途徑是怎樣的？ 
 
                    
             
                    
                            四、板書設計 
第三節(jié) 輸送血液的泵——心 一、心臟的位置、大小 二、心臟的結構 
 
三、血液循環(huán)途徑 1.體循環(huán) 2.肺循環(huán)

視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“輸送血液的泵,心臟”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵―――心臟_湖北省 - 咸寧”，所屬分類為“初中生物優(yōu)質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵―――心臟_湖北省 - 咸寧”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----