教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

1.知識(shí)目標(biāo):必修一

2.能力目標(biāo):懂得經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí),能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的原理來(lái)分析解決問(wèn)題

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神。

2學(xué)情分析評(píng)論

學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,與教學(xué)設(shè)計(jì)中的其他部分有著密切聯(lián)系,可以說(shuō),沒(méi)有學(xué)情分析,一切教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施都不可能真正實(shí)現(xiàn),只能是空中樓閣。學(xué)生是課堂的真正主體,一切教學(xué)活動(dòng)是圍繞這一主體的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)展開(kāi)的,只有當(dāng)教師充分了解自己的學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)前的各種情況分析,才能有效地利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),從而做到有的放矢。 學(xué)情分析應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面: 一、學(xué)生原有知識(shí)的分析。要做到了解學(xué)生,首先要了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),這對(duì)備好課具有重要的指導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中,學(xué)生已獲得的知識(shí)與即將獲得的知識(shí)是密切相關(guān)的,常常是前后密切關(guān)聯(lián)的。 二、學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力的分析。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,包括收集、處理信息的能力和動(dòng)手操作的能力等,初中學(xué)生,已具備了一定的自學(xué)能力,有一定的閱讀能力、觀察力、思維能力、分析問(wèn)題的能力,教師應(yīng)了解學(xué)生的這些能力狀況,弄清楚教材中哪些內(nèi)容學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)達(dá)到教學(xué)目的,對(duì)學(xué)生能夠理解、分析、歸納的內(nèi)容,教師可少講,多給學(xué)生提供一些自學(xué)機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生不易理解、不能分析的問(wèn)題便可多費(fèi)些工夫講授,以培養(yǎng)學(xué)生的能力。 三、學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的分析。每名學(xué)生在來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí),也帶了各自不同的生活經(jīng)歷和不同觀點(diǎn)、看法。這種已有的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)待社會(huì)的觀點(diǎn),對(duì)于即將進(jìn)行的課堂學(xué)習(xí)生活具有深刻的影響。 四、學(xué)生的情感分析。情感因素,是環(huán)節(jié)中一個(gè)重要成分。情感因素是伴隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握、觀念的形成以及內(nèi)部智力的成熟而發(fā)展起來(lái)的,它對(duì)外部智力的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展起著決定的作用。 五、學(xué)生的身心特征的分析。不同年齡階段的學(xué)生,心理各有其特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教育對(duì)象,選擇不同的教育方法。高中學(xué)生正處在一個(gè)身心發(fā)展的階段,有較強(qiáng)的自尊心、自信心和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,有充沛的精力和較強(qiáng)的求知欲,但遇困難又易灰心喪氣,幼稚與成熟并存,辨別是非能力較差,易受不良習(xí)氣的影響,因此,既要尊重又要加強(qiáng)教育,嚴(yán)格要求。

3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論

本課的教學(xué)重點(diǎn)必修一

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】活動(dòng)１評(píng)論

學(xué)生常冰來(lái)構(gòu)建第一單元知識(shí)思維導(dǎo)圖

2.要求學(xué)生在閱讀課文說(shuō)出內(nèi)容。

3.在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況

學(xué)生常冰來(lái)構(gòu)建第一單元知識(shí)思維導(dǎo)圖

2.要求學(xué)生在閱讀課文說(shuō)出內(nèi)容。

3.在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況