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視頻標簽：搭支架
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學科學五年級下冊《搭支架》沈陽
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蘇教版小學科學五年級下冊《搭支架》沈陽
《搭支架》教學設計
教材分析：
《搭支架》是蘇教版五年級《科學》教材《形狀與結構》單元的第2課，本課是在前一課認識形狀與承受力關系的基礎上，通過實驗和動手制作活動，使認識和發現：不同形狀的支架，變形程度不同；三角形支架是最穩定的結構，從而進一步激發學生研究結構與穩定性關系的興趣。
學情分析：
強調主動參與，小組合作，以探究為主的學習方式，在教學過程中，讓學生自己動手做實驗，親身體會，互相合作、互相討論，積極進行科學探究，讓學生真正成為學習的主人。通過學生的觀察，分組操作，討論交流進一步培養學生發現問題、解決問題的能力。 教學目標： 過程與方法：
1、 能夠分析穩固性結構的特點。 2、 能夠比較不同結構的穩固性。 3、 能夠設計并制作立體支架。 知識與技能：
1、 知道不同的形狀結構穩固性不同知道三角形結構不
容易變形。
2、 了解三角形結構在生產、生活中的廣泛應用。
情感、態度與價值觀：
1、 體驗自主設計、自主發現的樂趣。 2、 意識到小組合作的重要性。 教學重點：
知道不同形狀的結構穩固性不同。 教學難點
搭建承受力的高塔。 教學準備：
教師準備：埃菲爾鐵塔模型、吸管、大頭針。 教學過程： 一、 圖片導入
1、 談話：今天，老師先給同學們看幾張圖片，請大家在觀
看圖片時，思考這些物品為什么要這樣設計呢？他們有什么共同特點嗎？在我們生活中你還遇見過哪些物品是這樣設計的？
2、 今天我們就來學習搭支架。
【設計意圖】：從日常生活中的物品入手，激發學生學習興趣。
二、 合作探究——搭建平面支架
1、談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支架，各組同學相互合作搭出各種不同形狀的支架，分別搭建三邊形、四邊形、五邊形、六邊形（板書畫圖）猜測哪種形狀的支架最穩
固。
2、學生思考并動手搭支架。
3、提問：哪個同學愿意帶著搭建好的平面支架到前面向大家展示一下？
4、學生分組匯報并展示各組搭建好的支架。
5、談話：我們用什么方法才能使易變形的圖形變得穩固呢？ 6、學生回答并動手操作。
7、小結：三角形的穩定性比較好。不穩定的結構可以通過架梁的方式增加其三角形的結構，使它變得穩定。（板書；三角形 穩固 用料少）
【設計意圖】： 能夠分析穩固性結構的特點。能夠比較不同結構的穩固性。知道不同的形狀結構穩固性不同，知道三角形結構不容易變形。通過自己動手活動調動了學生學習的積極性，較好地體現了新課標的理念。 三、搭建立體支架
1、談話：我們來觀看身邊常見的支架結構，說說它們有什么共同特點？ 2、學生回答。
3、那我們就利用三角形具有穩定性的原理，今天我們也來搭一座高塔。
4、提問：搭立體支架前首先要做什么工作呢？怎樣能使形狀使形狀更穩固而且用料少？
5、學生設計。
6、分組進行搭建工作，教師巡視幫助。 7、談話：同學們，你們的高塔搭建完成了嗎？ 8、學生展示。
9、提問：為什么有些組的高塔的堅固、穩定性好？ 10、學生討論、回答。
11、提問：有辦法增強高塔的強度和穩定性嗎？ 12、學生討論、回答。 13、匯報小結
【設計意圖】：能夠設計并制作立體支架。體驗自主設計、自主發現的樂趣。通過比較發現三角形最省料，最穩固。 四、總結
每個小組的支架結構都很的穩固，而且大家搭建都非常漂亮，老師希望大家能夠把我們這節課所學的知識用到生活當中，同時也希望在未來大家都成為一名建筑師！讓我們來設計出更美麗更省料而且穩固的建筑。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
