視頻標(biāo)簽：春夏秋冬

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)1春夏秋冬-重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)1春夏秋冬-重慶市

《春夏秋冬》第一課時(shí)教案 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“雨”字頭、“阝”旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、冬、雪”3個(gè)字。     2.讀好詞語(yǔ)，感受詞語(yǔ)的音韻美。 
3.借助插圖，利用動(dòng)作演示等方法，初步感受春夏秋冬的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 
認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“春、冬、雪”3個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 
讀好詞語(yǔ)，感受詞語(yǔ)的音韻美。 教學(xué)過(guò)程：  
一、圖片導(dǎo)入，自由表達(dá) 
1.師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友，來(lái)，一起齊讀今天的課題。（相機(jī)出示板書(shū)，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。） 
師：春夏秋冬多美呀，我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。（全班齊讀） 2.師：這四個(gè)季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。（指生回答） 
 
二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解意思，感受四季的特點(diǎn) 1.認(rèn)讀“春風(fēng)” 
 
                    
             
                    
                            師：孩子們說(shuō)得真好，一年四季各有不同。瞧，這是什么季節(jié)？（出示春季圖片）你是怎么知道的？ 
師：是啊，春風(fēng)就像魔術(shù)師，它輕輕一吹，桃花開(kāi)了，小草綠了，大地也蘇醒了。（出示“春風(fēng)”） 
師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)？（指生讀） 
師：春風(fēng)它多溫柔啊，誰(shuí)再來(lái)讀，讀出它的溫柔。（指生再讀，全班模仿讀） 
評(píng)價(jià)：我感覺(jué)到了春風(fēng)的柔和；風(fēng)太大了，能再柔和一些嗎？你為大家?guī)��?lái)了柔和的春風(fēng)。 
2.認(rèn)讀“夏雨” 
（出示夏天圖片）這是哪個(gè)季節(jié)？夏天都有什么特點(diǎn)？（指生回答）是呀，夏天這么炎熱，一場(chǎng)大雨會(huì)給人們帶來(lái)涼爽。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（出示“夏雨”） 
評(píng)價(jià)：你的字音都讀準(zhǔn)了，如果能把字連成詞語(yǔ)讀會(huì)更好。誰(shuí)再來(lái)試試？（指生讀，全班讀） 
評(píng)價(jià)：聲音響亮，我感覺(jué)到了“夏雨”送來(lái)的一絲涼意，要是再?zèng)鏊�一點(diǎn)會(huì)更好。 
3.認(rèn)讀“秋霜” 
師：夏天悄悄過(guò)去金色的秋天到了，秋天有什么特點(diǎn)？（指生回答）
 
師：除了剛才咱們看到的特點(diǎn)，秋天還有一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)天氣變涼，小草和小樹(shù)上就會(huì)結(jié)霜，我們稱(chēng)之為“秋霜”，課件出示詞語(yǔ)。男女生讀。指導(dǎo)讀好霜。 
微課認(rèn)識(shí)“霜” 
師：你們見(jiàn)到過(guò)“霜”嗎？別著急，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的介紹吧！（出示微課） 
深秋的早晨真冷啊！空氣中的水汽凝結(jié)成了美麗的小冰晶，悄悄地降在樹(shù)上，降在花上，還降在爸爸的汽車(chē)上……大自然的小寶貝誕生啦！它和小朋友一樣，有自己的名字，它叫“霜”。 
霜在古代是這樣寫(xiě)的，它的上面是個(gè)“雨字頭”，指的是來(lái)自天上的水汽，難怪很多雨字頭的字都和天氣有關(guān)，比如課文中還有一個(gè)字“雪”。下面這部分指的是“霜”寶寶降在植物上垂下了腦袋。后來(lái)，“霜”在寫(xiě)法上發(fā)生了變化，上面寫(xiě)成了現(xiàn)在的“雨”，下面的部分寫(xiě)成了“相”。 
和“面”字交朋友，成了平時(shí)常用的“面霜”；和冰交朋友就成了“冰霜”，和雪交朋友，成了“雪上加霜”。 
小朋友們，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)了霜吧，知道了它的名字中的故事，還認(rèn)識(shí)了它帶來(lái)的朋友，讓我們和“霜”寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。 
師：聽(tīng)完了小博士的介紹，我們不僅知道了“霜”是怎么形成的，還知道了和“霜”有關(guān)的很多詞語(yǔ)朋友，我們一起再來(lái)讀這些詞語(yǔ)。（出示“面霜、冰霜、雪上加霜”）  
 
                    
             
                    
                            4.認(rèn)讀“冬雪” 
秋天過(guò)去，冬天來(lái)了。瞧！下雪了！孩子們喜歡雪嗎？咱們重慶很少下雪，每到冬天我們都盼望著下雪。我想請(qǐng)一個(gè)喜歡雪的孩子讀好這個(gè)詞語(yǔ)。（指生朗讀“冬雪”） 
評(píng)價(jià)：你的字音都讀準(zhǔn)了，如果能讀出雪的美就更好了。 5.（出示四個(gè)短語(yǔ)）師：這四個(gè)詞語(yǔ)就像四幅圖畫(huà)，更像四首詩(shī)。誰(shuí)能讀好這四個(gè)詞語(yǔ)？（指生讀、全班讀、男女生賽讀） 
評(píng)價(jià)：男生女生讀得都不錯(cuò)，讀出了四個(gè)季節(jié)不同的美。  
三、識(shí)記生字，感受短語(yǔ)音韻美 1.出示短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音 
師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這四個(gè)詞語(yǔ)，和我們剛才學(xué)習(xí)的有什么不同？（生：多了一個(gè)字） 
師：對(duì)，多了一個(gè)字，詞語(yǔ)的意思就更加豐富了。請(qǐng)你們借助拼音，自由朗讀這些詞語(yǔ)。 
2.利用做動(dòng)作，理解“吹”的意思 
（1）師：這四個(gè)字就是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字。（出示四個(gè)生字） 
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指生讀生字、多種方式讀生字） 師：孩子們能做一做“吹”的動(dòng)作嗎？（生做動(dòng)作） 
評(píng)價(jià)：孩子們都很有生活經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際生活給“吹”組詞？ （2）師出示詞語(yǔ)：吹氣球；吹動(dòng)；春風(fēng)吹。（帶領(lǐng)生朗讀） 
 
                    
             
                    
                            3.出示“落” 
師：這個(gè)生字誰(shuí)來(lái)讀？（指生讀）注意邊音 
師：誰(shuí)來(lái)給“落”找找詞語(yǔ)朋友？（出示“落葉、落日、夏雨落”帶領(lǐng)生讀好詞語(yǔ)） 
4.認(rèn)識(shí)雙耳旁，理解“降”和“落”的意思 （1）出示“降”的象形字 
（2）師：孩子們，猜猜這是什么字？ 
評(píng)：你不僅會(huì)觀察，還很會(huì)思考，真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。 （3）小結(jié)：“降”字真有意思。左邊的像山坡，右邊像兩只腳，腳沿著山坡的石階朝下走，也就是下山、下降的意思。 “降”也是咱們今天要認(rèn)識(shí)的生字。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀好它？（指生領(lǐng)讀） 
后來(lái)，人們又覺(jué)得右半邊像山坡的部分更像耳朵，所以“降”的偏旁是雙耳旁。師教讀：雙耳旁。（出示雙耳旁） 
（4）師：“降”和“落”他們的意思相近，都表示物體從上往下掉落，他們連在一起還是一個(gè)詞語(yǔ)呢！看著大屏幕我們?cè)賮?lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)（出示“降落”帶領(lǐng)生讀） 
5.認(rèn)讀“飄”，理解“飄”的意思 
師：指生讀“飄”。開(kāi)火車(chē)讀。（指生做動(dòng)作讀） 
瞧！當(dāng)輕柔的東西遇到風(fēng)的時(shí)候就會(huì)飄起來(lái)（出示動(dòng)圖）生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些事物會(huì)飄動(dòng)?（出示紅旗、雪花等圖片）我們?cè)賮?lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)“冬雪飄”。 
 
                    
             
                    
                            5.師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模�所以用�?ldquo;降”；雪花就像快樂(lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”。（出示相應(yīng)的圖片） 
 
四、朗讀短語(yǔ)，鞏固生字 
1.認(rèn)識(shí)了生字，誰(shuí)有信心讀好這些短語(yǔ)？（指生讀）師相機(jī)指導(dǎo)。 2.教師范讀，生模仿 師：想聽(tīng)老師讀嗎？ 
師：那請(qǐng)你們模仿老師的樣子來(lái)讀一讀。 師：誰(shuí)來(lái)試一試？（指生讀，全班讀）  
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 
過(guò)渡：讀好了生字詞語(yǔ)，咱們還要學(xué)寫(xiě)幾個(gè)漢字呢！ 1.出示：春、冬 
師：仔細(xì)觀察，看看這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？ 預(yù)設(shè)：都是上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分都包住了下半部分，“春”字下面的“日”和“冬”下面的兩點(diǎn)要寫(xiě)得稍微小一點(diǎn)。 
2.師：師范寫(xiě) “春”，指導(dǎo)：寫(xiě)好這個(gè)字我們要注意“春”上半部分中間的一橫短。最下面的橫最長(zhǎng)，撇和捺都要舒展開(kāi)，包住下面的“日”，寬度和第二橫差不多寬。 
3.范寫(xiě)“冬” 
 
                    
             
                    
                            橫撇和捺要舒展開(kāi)，下面的兩點(diǎn)在豎中線上。  4.生描紅，練習(xí)，展評(píng)。  5.學(xué)寫(xiě)“雪”（機(jī)動(dòng)） 
師：今天咱們還要學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字（出示雪）寫(xiě)好這個(gè)字我們需要注意什么？指生回答。 
師小結(jié)范寫(xiě)講解：上寬下窄，雨字頭橫鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。第四筆豎要稍微長(zhǎng)一些，下半部分位于“雨字頭”中間。生描紅練習(xí)。 
 六、總結(jié) 
孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)了3個(gè)生字。也初步感受到了四季的特點(diǎn)，咱們的收獲可真不少。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受四季的美麗。

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“春夏秋冬”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編版小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)1春夏秋冬-重慶”，所屬分類(lèi)為“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編版小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)1春夏秋冬-重慶”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----