視頻標簽：單元習作,我有一個想法

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視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第七單元習作我有一個想法-安徽省- 蒙城

教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文三年級上冊第七單元習作我有一個想法-安徽省- 蒙城

 
我有一個想法 
 
【教學目標】 
1. 引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。    
2. 能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。   3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。  【教學重點】   
 能從積極的方面有條理地表達自己的想法。  【教學難點】 
把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。  【教學課時】1課時  
【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，輕松導入。  
1. 先玩?zhèn)�填空游戲，板書：我有一個（     ）。 
學生自由說說，老師填入想法，順勢詢問“想法”是什么？板書；想法 齊讀課題 
2. 導入一組圖片，讓學生仔細觀察，看到什么？有什么想說的？ 
3. 在讓學生看一個關(guān)于校門口的視頻，問下有什么想說的？（對同學、對家長、對司機、對交警、對學校） 
4. 老師總結(jié)；生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。 二、圍繞主題，交流討論。 
1. 生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對這種現(xiàn)象有什么想法？ （板書：亂扔垃圾、大聲喧嘩、追逐打鬧、抽煙······） 2.  小組學生自由交流。   3. 全班交流，教師小結(jié)。 三、閱讀范文，打開思路 
我發(fā)現(xiàn)玩手機人的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。 
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關(guān)心身邊的人。  
1. 學生閱讀交流。怎么把發(fā)現(xiàn)的問題說清楚？ 2. 教師小結(jié)方法。  
（1）改進的問題。 （2）想法。 （板書：問題  舉例子  想法） 
最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或者種花生、豆子，還可以根據(jù)時節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。 
1. 學生交流     
2. 改進的建議（板書：建議） 四 、學生習作。  
1. 學生習作，教師巡回指導。   
 
                    
             
                    
                            2. 利用實物投影展評優(yōu)秀習作。 四、品讀欣賞  
1. 小組內(nèi)把全組同學的作文展示出來，指出不足，共同修改。  2. 學生修改自己的作文。 
 【設計意圖：出示話題資料，把學生不知不覺地帶到習作中。】 【板書設計】 
 習作：我有一個想法 問題  舉例子 想法      建議 【課后反思】  成功之處：  
一、豐富習作源泉，讓學生敢寫。 課堂上，教師不是指導學生應該寫這個，可以寫那個，而是安排學生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習作原料，樹立敢寫的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學生撇開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學生怕作文的陰影，使學生放開手腳敢寫。 
二、注重作文的評價，讓學生樂寫。 教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。 
 三、注重作文修改，讓學生體驗成功的喜悅。 讓學生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅，以增強學生對寫好作文的自信心，提高寫作的興趣，進一步養(yǎng)成認真進行習作、認真修改自己作文的良好習慣，從而不斷提高作文水平，最終使學生成為作文的真正主人。  
不足之處：教師要有意識地加強對學生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認真、專注地傾聽的良好習慣，以保證小組學習能夠有序、有效地進行。

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