視頻標簽：語文園地七

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視頻課題：部編版小學語文二年級下冊《語文園地七》第三課時（書寫提示+日積月累）甘肅省 - 蘭州

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課時計劃 
一、課題 語文園地七 二、課時 第三課時 
三、教學內容 
書寫提示、日積月累 
四、教學目標 
1.學生能通過觀察，發現“又”“土”變偏旁時，筆畫的大小和形態會發生變化；“車”“牛”變偏旁時，筆畫和筆順都發生變化。學生能在觀察、描紅、臨寫的基礎上，寫好四個漢字
“堆”“勸”“特”“轉”。 
2.學生能正確、流利地朗讀《二十四節氣歌》，簡單了解節氣，激發學生熱愛傳統文化的情感。學生能在多種形式地朗讀基礎上，背誦《二十四節氣歌》。 
五、教學重點 
1.學生能通過觀察，發現“又”“土”變偏旁時，筆畫的大小和形態會發生變化；“車”“牛”變偏旁時，筆畫和筆順都發生變
化。 
2.學生能正確、流利地朗讀《二十四節氣歌》，簡單了解節氣，激發學生熱愛傳統文化的情感。學生能在多種形式地朗讀基礎上，背誦《二十四節氣歌》。 
六、教學難點 學生能在觀察、描紅、臨寫的基礎上，寫好四個漢字“堆”“勸”“特”“轉”。 七、教學準備 課件 
八、教學方法 情境法、引導法 
九、教學過程 設計意圖 
一、導入新課 
1.談話：最近，老師發現我們班同學的字越想越漂亮了，上課前讓我們一起來欣賞一下。 
2.學生交流書寫經驗。 
3.小結導入：原來，這幾位同學都記住了學習小伙伴告訴我們的書寫提示。今天，就讓我們一起進入語文園地七的學習。 
 
    展示優秀書法作業，激發學生的自豪感和書寫興
趣。   
 
                    
             
                    
                             
二、書寫提示 
1.認讀要寫的四個漢字。 
2.學習小伙伴牙牙又會告訴我們什么書寫提示呢？請同學們一起來觀察，“又”和“土”這兩個漢字變成偏旁后，發生了什么變化。 
3.學生交流，總結書寫提示：有的字完成偏旁后，某些筆畫的大小和形態要發生變化。 
4.觀察，思考：為什么要有這樣的變化？（交流中感受漢字書寫中，筆畫需要避讓，感受漢字書寫文化。） 
5.指導書寫“堆”和“勸”。 
（1）請同學們按從整體到關鍵筆畫的順序，觀察田字格中的“堆”，交流書寫要點。 
（2）教師范寫，學生描紅、臨寫。 （3）學生遷移書寫經驗，獨立練寫“勸”。 
（4）展示評議，學生再次練寫，爭取一次比一次寫得漂亮。 
6.出示動畫課件，請學生繼續觀察，漢字“牛”“車”變成偏旁后，還會發生什么變化。 
7.全班交流，小結書寫提示：有的字變成偏旁后，筆順也發生了變化。 
5.指導書寫“轉”和“特”。 
（1）請同學們按從整體到關鍵筆畫的順序，觀察田字格中的“轉”，交流書寫要點。 
（2）教師范寫，學生描紅、臨寫。 （3）學生遷移書寫經驗，獨立練寫“特”。 
（4）展示評議，學生再次練寫，爭取一次比一次寫得漂亮。 
（5）同桌互評書寫，給漂亮的字畫上星。 三、日積月累 
  
    借助學習小伙伴牙牙，創設情境，激發學生觀察的興
趣。  
    在觀察中感受漢字書寫中蘊含的“讓”文化。 
   
    學生先觀察，
后描紅臨寫，積累書寫經驗，并遷移
運用書寫經驗。  
   
                    
1.引入：前兩天，牙牙過生日，媽媽送給牙牙一張漂亮的紅色卡片。媽媽說，這張卡片是老祖先古老的發明，每個
人的生日都能在上面找到。觀察卡片，你知道牙牙是什么時候出生的嗎？ 
2.交流后，教師簡介二十四節氣。 
3.學生自由朗讀《二十四節氣歌》，注意把帶拼音的字多讀兩遍，讀準字音。 
4.學生展示自讀，教師相機正音。全班齊讀。 
5.學生觀察《二十四節氣歌》每一行的第一個字，談發現。 
6.出示二十四節氣名稱，請同學們認讀，并說說自己新的發現。 
預設（1）：每個季節的起始節氣都帶有“立”字，立代表一個新的季節開始了。 
預設（2）：春分、夏至、秋分、冬至，這四個節氣最有趣，其中春分、秋分這兩天，白天和黑夜一樣長。夏至這一天，白天最長，夜晚最短。冬至剛好相反。 
預設（3）：把每個節氣各取一到兩個字，剛好湊成《二十四節氣歌》。 
7.節氣對對碰 
（1）“清谷天”對應哪兩個節氣呢？ 
（2）“暑相連”“寒霜降”分別是哪幾個節氣？ （3）“冬雪雪冬”中的兩個雪先后是哪兩個節氣？ 
8.多種形式朗讀《二十四節氣歌》，達到背誦。（師生對讀、男女生對讀，借助填空朗讀） 四、推薦閱讀 
1.借助4月日歷，找到春季的最后一個節氣。 2.通過繪本內頁了解“谷雨”習俗。 
3.請學生結合觀察封面，猜測繪本《這就是二十四節氣》 
借助學習小伙
伴牙牙的故事，引入二十四節氣，激發學生的學習興
趣。   
      
  
學生在觀察發現中，感受《二十四
節氣歌》的簡潔、有趣。  
      
  
    由一首詩引導學生親近一本書，調動學生閱讀封面
的經驗，猜測繪本
 
                    
             
                    
                             
的內容。 五、布置作業 
1.根據2019年的日歷，找找今年的二十四節氣分別在幾月幾日。  
2.向家人了解自己感興趣的一個節氣都有哪些習俗。 
書的內容，激發學生的興趣。 
       
十、板書設計  
 
                     語文園地七 
     漢字變偏旁               冬             春    筆畫      筆順                 二十四節氣        變化                   秋             夏   提示書寫提示 借助綠、紅、黃、白四種顏色，繪制二十四節氣季節導圖，方便學生積累、背誦。

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