視頻標(biāo)簽：流動的組織,血液

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第一節(jié)《流動的組織—血液》-北京市

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第一節(jié)流動的組織—血液-北京市第二一四中學(xué)

教學(xué)背景分析 
教材分析： 
人教版七年級下冊第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”第一節(jié)“流動的組織——血液”主要內(nèi)容包括：血液的組成及功能、血漿的成分和功能、三種血細(xì)胞的特點及功能。學(xué)生通過“人體的營養(yǎng)與呼吸”的學(xué)習(xí)，會引發(fā)出這樣的問題：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞？組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又怎樣遠(yuǎn)離細(xì)胞？因此，第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”對學(xué)生認(rèn)識這些問題是十分重要的，而血液是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，在本章中起到承上啟下的作用。 學(xué)情分析： 
學(xué)生對血液大多已有一定的感性認(rèn)識，如知道人的血液是紅色的，有腥味，血液與健康相關(guān)，體檢或者去醫(yī)院看病時需要驗血等。但血液到底由哪些成分構(gòu)成，這些成分有什么功能，學(xué)生并不是很清楚。因此對于經(jīng)常用到的血常規(guī)化驗單不會進(jìn)行科學(xué)的分析。 
教學(xué)目標(biāo) 
知識目標(biāo)：1.描述血液的組成成分和主要功能；           2.說出血漿的成分和主要功能； 
          3.說出血細(xì)胞的種類、形態(tài)、數(shù)量等特點及其功能； 能力目標(biāo)：1.嘗試解讀血常規(guī)化驗單的主要數(shù)據(jù)； 
          2.在學(xué)習(xí)新知識的過程中，建立與已有知識的聯(lián)系，提高分析思維能力。 情感目標(biāo)：體驗血液對生命的重要作用,進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點 
教學(xué)重難點 
教學(xué)重點：血液的組成成分和主要功能；紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點。 教學(xué)難點：血紅蛋白的功能特性。 
教學(xué)過程 
教學(xué)階段 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 【導(dǎo)入】  
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血常規(guī)化驗單,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入本節(jié)內(nèi)容. 
 
交流  回答 
交流從生活經(jīng)驗獲取的有關(guān)血液的信息，初步感知血液和健康的關(guān)系，引出本節(jié)內(nèi)容。 
血液的組成成分 
【小組活動】觀察經(jīng)抗凝劑處理出現(xiàn)分層的血液。 
討論1：為什么出現(xiàn)分層現(xiàn)象？      2：分幾層？各層顏色怎樣？ 總結(jié)血液組成成分。 
 觀察 思考 討論 回答 讓學(xué)生真實感知血液的不同成分。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。 血漿的成分和功能 
引導(dǎo)學(xué)生推測血漿的主要成分。 出示血漿成分示意圖。 
問題1：血液中養(yǎng)料從哪里來？可能有什么養(yǎng)料？      2：廢物從哪里來？  
     3：具有這些成分的血漿的功能？      4：具有這樣功能的血漿量少了行嗎？  
思考 分析  思考 回答 
知識的擴(kuò)展延伸有助于學(xué)生了理解血漿的功能,并與之前對血液的認(rèn)識聯(lián)系起來。 
 
                    
             
                    
                             
紅細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及其功能 
出示人血永久涂片顯微放大圖。 
討論1：視野下觀察到了幾種血細(xì)胞？ 
 2：大多數(shù)是什么細(xì)胞？     它的形態(tài)有什么特點？ 出示血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)圖， 介紹血紅蛋白分子的結(jié)構(gòu)特點。 解釋血液是紅色的原因。 引導(dǎo)學(xué)生推測紅細(xì)胞的功能？ 
質(zhì)疑：血紅蛋白易與氧結(jié)合就可以運(yùn)送氧氣嗎？       血紅蛋白是否容易與氧氣分離呢？ 【小組活動】觀察凝固血塊不同面的顏色。 
  引導(dǎo)學(xué)生分析血凝塊頂部和底部顏色不同的原因。   總結(jié)血紅蛋白的特性。 問題： 紅細(xì)胞從哪獲取氧？        運(yùn)到什么地方把氧放下？ 【學(xué)生活動】標(biāo)注血常規(guī)化驗單中關(guān)于紅細(xì)胞和血紅蛋白的相應(yīng)指標(biāo)。 
    引導(dǎo)學(xué)生分析：指標(biāo)比正常值低會怎樣？                   如果比正常值高一定好嗎？ 觀察  討論  回答      觀察 回答   回憶 回答  觀察 思考 回答 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋血液是紅色的原因。 
   
 
引導(dǎo)學(xué)生將知識點貫穿起來，形成知識體系。  
利用“貧血”和“醉氧”等現(xiàn)象說明紅細(xì)胞正常值和生理指標(biāo)“適度”的重要性。 
 
  
白細(xì)胞形態(tài)、種類和功能 
 介紹白細(xì)胞的種類。 
【學(xué)生活動】標(biāo)注化驗單中關(guān)于白細(xì)胞的指標(biāo)。  播放有關(guān)白細(xì)胞功能的視頻:白細(xì)胞吞噬細(xì)菌，                           白細(xì)胞攻擊寄生蟲，                           白細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞。  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)白細(xì)胞的功能。 
 應(yīng)用：1、呼吸道感染病人的血常規(guī)化驗單；        2.白血病的病因和治療方法;        3.器官移植時白細(xì)胞帶來的麻煩。 標(biāo)注  觀看   思考 分析  觀看視頻，通過感性認(rèn)識，加深對知識的鞏固和理解。   
學(xué)以致用。 
血小板形態(tài)和功能 
出示血小板的電鏡圖。 
思考:血小板的功能是什么？ 
     怎么幫助我們止血和凝血呢？ 播放血小板幫助傷口愈合的視頻。 [思考]血小板量少會怎樣？多了呢？ 
觀察 思考 回答 觀看  引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋傷口處血液逐漸凝固的常見現(xiàn)象。 【小結(jié)】  
組織學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)血液功能 
思考 回答 形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò) 
學(xué)以致用 【學(xué)生活動】角色扮演：我是小醫(yī)生 
分析 討論 回答 
提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 
思維 拓展 
思考: 
1為什么稱血液為流動的組織？ 
2紅細(xì)胞雙凹圓盤狀的形態(tài)特點與其功能的聯(lián)系？ 
思考 
認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)
與其功能相適應(yīng)的觀點。 
 
                    
             
                    
                            板書設(shè)計           
                                     成分:水分,蛋白質(zhì),養(yǎng)料，廢物等                               血漿:  
                                     功能：運(yùn)輸血細(xì)胞，養(yǎng)料、廢物  
                     血液              紅細(xì)胞:運(yùn)輸氧                            
                             血細(xì)胞    白細(xì)胞:防御和保護(hù)                                       
                                       血小板：止血，凝血 

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