視頻標(biāo)簽：like music,dance to

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：九年級(jí)英語人教版 Unit9 I like music that I can dance to Section B 1a-1d遼寧省級(jí)優(yōu)課

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所用教科書書名 新目標(biāo)英語 
所教年級(jí) 九年級(jí) 所教冊(cè)次、單元 Unit9 設(shè)計(jì)主題 
初中英語Unit 9 I like music that I can dance to. 
Section B (1a-1d)(聽說課） 
1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 
 
       
 
本課在Section A的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展話題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)談?wù)撈渌�喜好，從學(xué)生的真實(shí)情感出發(fā)，能夠引起學(xué)生的共鳴，基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，由潛到深，各環(huán)節(jié)過渡自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣，與學(xué)生進(jìn)行合作交流并適時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，涉及的話題進(jìn)行德育滲透。 
 
課前準(zhǔn)備 
播放歌曲,熱身跳舞 
通過線索和語言描述（復(fù)習(xí)定語從句）猜出老師日常放松的方式 
任務(wù)三：聽力輸入、輸出 
任務(wù)二：寫出并談?wù)撓矚g的電影，書和樂隊(duì) 通過歌曲熱身跳舞來導(dǎo)入新課 
任務(wù)實(shí)施 
前任務(wù)階段 
任務(wù)一：通過情境創(chuàng)設(shè)采訪和調(diào)查學(xué)生日常最好的放
松方式并在情境中進(jìn)行定語從句的操練 
后任務(wù)階段 
作業(yè) 問候 
總結(jié)重點(diǎn) 
反饋 
興趣作業(yè) 
              A letter from Michael 
鞏固提高Discussion:Who can be the guide? 
 
                    
             
                    
                             
2 
指導(dǎo)依據(jù)說明：《新課標(biāo)》要求從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑的教學(xué)理念。能聽懂熟悉話題的語段，獲取主要信息。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見。 
2.教學(xué)背景分析 
 
教學(xué)內(nèi)容分析： 
本課是一節(jié)聽說課。在Section A的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展聽力輸入和話題內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉并能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)談?wù)撈湎埠茫�鞏固學(xué)習(xí)that等引導(dǎo)的定語從句。活動(dòng)1a為寫出你最喜歡的書、電影和樂隊(duì)，為下面環(huán)節(jié)作詞匯和句型方面的鋪墊，也為本單元目標(biāo)語言的運(yùn)用提供了更豐富的素材。1b-1c的聽力內(nèi)容主要圍繞Michael的個(gè)人愛好展開，進(jìn)一步鞏固本單元描述有關(guān)事物的句型。1d是1b和1c的延伸，并將聽力的內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。本活動(dòng)還旨在培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取本單元目標(biāo)語言和重要信息的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，易于理解，能夠引起學(xué)生交流的興趣。教材安排了許多聽、說、讀、寫的任務(wù)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，大膽說，認(rèn)真讀，及時(shí)寫，為接下來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 
 
 學(xué)生情況分析： 
作為九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方法基本可以掌握和靈活運(yùn)用，用定語從句談?wù)撓埠茫瑢W(xué)生已經(jīng)非常熟悉，只是有些學(xué)生缺乏豐富的想象力。因此在談?wù)?a時(shí)，教師需要充分地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)地去思考，并且踴躍發(fā)言。在聽力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化，這就需要教師用心設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)和任務(wù)，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，逐步消除學(xué)生的聽力障礙，使學(xué)生能最大限度地參與到聽說活動(dòng)中來。 
 
3.教學(xué)目標(biāo)分析 
 
1.知識(shí)與能力： 
.學(xué)生能掌握以下句型： I like books /movies /bands that/which… 
He likes books /movies /bands that/which… 
                   I like/He likes writers that/ who…  
學(xué)生能運(yùn)用定語從句談?wù)摳鞣N喜好，并展開話題討論。  
2.過程與方法： 
通過小組合作學(xué)習(xí)和啟發(fā)式的任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生能理解并運(yùn)用定語從句談?wù)撟约簩?duì)于人和各種事物的喜好,運(yùn)用所學(xué)語言來完成相關(guān)交際活動(dòng)。  
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
通過交流探討發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
 
 
                    
             
                    
                             
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4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
教學(xué)重點(diǎn)： 
1.學(xué)生能理解并運(yùn)用定語從句談?wù)撟约簩?duì)于人和各種事物的喜好。 2.進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力 教學(xué)難點(diǎn) 
1.學(xué)生能充分用目標(biāo)語言展開話題討論。 2.聽力訓(xùn)練 
5.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略 
1.任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使 
學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 
2.開放性教學(xué)策略：開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片，豐富學(xué)生 
知識(shí)，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。 學(xué)習(xí)策略 
①合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式， 
引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作， 
從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。 
②通過采訪，調(diào)查，猜圖片等一系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)  
6.教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
Step 1: Warming -up and Lead- in. 
T: Everybody, I know there is a song that you like very much.That’s...(The teacher sings the song) I know when you listen to this song,you can dance to music.Now let’s enjoy the song and dance to music. 
 
設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲舞蹈的熱身，進(jìn)入到本課話題的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入課堂。活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學(xué)生動(dòng)起來，迅速進(jìn)入到上課狀態(tài)。在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)，也為下一步Listening和Speaking的開展做鋪墊。 
 
                    
             
                    
                             
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Step 2: pre-task 
 Revision 
Guess the ways that the teacher relaxes in her daily life 
T: In my daily life,I’m very busy,but I have a lot of ways to relax myself.Can you guess?(show the pictures that the teacher relaxes)  
Guess what? ①This is a song 
The first clue:It’s a song that a band plays.   
The second clue: It’s a song that ZhangWei wrote. 
S:I think it’s__________________,because it’s a song that___________________. ②This is a movie 
The first clue:It’s a movie that is about comedy.   
The second clue:It’s a movie that XuZheng, HuangBo and Wang Baoqiang act. 
S:I think it’s__________________,because it’s a movie that____________________. Guess who? 
③This is a writer 
The first clue:The person is a writer who wrote a lot of famous novels.  The second clue: He is a boy who was born in 1983.  
S:I think he is_________________,because he is a writer that___________________.  
設(shè)計(jì)意圖：通過老師放松的方式猜測(cè)歌曲，電影和作家的名字，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并利用定語從句復(fù)習(xí)、展開話題的討論。  
Step3: while-task 
Presentation  
Task1:Interview students (the ways that they relax) and make a survey 
a.Interview 
  T: I know you are very busy with your schoolwork. You are also tired. What do you 
think is the best way to relax yourself?  I’m a reporter, I want to interview some students. 
T: What do you think is the best way to relax yourself? S: I like ...  
T: What kind of ... do you like? S: I like ... that ...   
b.make a survey（口頭） 
According to the interview, make a survey about the ways that students relax. 
①If you like ... to relax yourself, please hands up.Tell me the ... you like one by one. ②Who likes ... in our class? Describe the things that you like,others guess the name of the things. 
③Who likes ..., please stand up. Let’s make use of a dialogue to report ... you like. A: I like ... that ...   B: Oh, I don’t. I like ... that ...  
 
                    
             
                    
                             
5 
 
 
設(shè)計(jì)意圖：由談?wù)摾蠋煼潘傻姆绞竭^渡到談?wù)搶W(xué)生放松的方式，拓展學(xué)生的思維，并適時(shí)的通過調(diào)查，以多種方式在情境中進(jìn)行定語從句的操練，為下一步的話題討論做鋪墊。  
Task2: Pair work 
①T: Write names of your favorite book,movie and band. ②Have a competition(make a conversation)   A: What's your favorite band/book/movie? B: My favorite band/book/movie is ... A: Why do you like it?  
B: Because I like books/movies/bands  that /which... And what's yours? 
A: My favorite band/book/movie is ...that/which....  
  Give every group 1 minute, group members can talk about one kind of things in pairs each time, don’t repeat. The more, the better.（the winner will get a prize） 
 
 
設(shè)計(jì)意圖：通過上述話題語言的積累、談?wù)撨^渡自然，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用競(jìng)賽的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 
 
                    
             
                    
                             
6 
 
Task3: Practice Listening 
T: There is our good friend Michael. He is talking about his favorite things.First,let’s look at the picture,What can you see in the picture?There are two boys,one is Ali,the other is Michael.They are talking about Michael 's favorite things.What are Michael ’s favorite things?Look at the picture again, can you name the things as many as possible? There are three things that Michael likes. Can you guess?Listen and write down the answers. ①Write the things that Michael likes. 
The things that Michael likes are jacket, ______ and _____________.    
②Listen again,answer some questions .  (Get detail information)  What's the book about? 
Where did Michael get the movie poster?  
③Listen for the third time ,write why Michael likes each thing. 
a. Predict why Michael likes each thing b. Listen and write down the answers. c. After listening,fill in the blanks 
Michael has lots of cool things. He likes ____ that ____ unusual.Michael also has a new ____ about volleyball. He likes writers who _____ _____ ____. He has a _____ _____that his brother got for him.He likes _____  that ___ scary. 
 
設(shè)計(jì)意圖：充分利用聽的全程（聽前，聽中，聽后），鍛煉學(xué)生把握信息的能力，培養(yǎng)聽的習(xí)慣，通過設(shè)置不同的聽力任務(wù)，由淺到深，有利于提高學(xué)生的聽力能力。聽后活動(dòng)，將對(duì)話轉(zhuǎn)化為段落進(jìn)行填空練習(xí)，有助于加深學(xué)生對(duì)聽力材料的理解，并利用聽力材料進(jìn)行語言輸出。  
Task4: Group work(Make use of listening materials) 
What do you know about Michael.(From the conversation,the chart and the short passage) 
  Michael is a boy who .... He prefers/likes ... that... 
設(shè)計(jì)意圖：充分利用聽力材料，小組合作，探索新知，人人動(dòng)腦，積極回答問題，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了課堂氣氛。 
 
                    
             
                    
                             
7 
 
Step4: post-task  
Consolidation （鞏固提高）A letter from Michael Discussion:Who can be the guide? 
T: There is a good news for you. Our good friend Michael will come to our school next month, he asked me to help him get a guide, this is the letter that I got from Michael(show the letter on the screen), discuss who is the most suitable to be this guide in your group? 
a. Read the letter,tell me what kind of things that Michael wants to know about. b. Discuss who can be the guide in your group. ① Why do you think he/she is the most suitable? ② How will he/she help Michael? 
Report like this:  We think xx is the most suitable.Because...                 I/he/she will introduce...  
 
設(shè)計(jì)意圖: 把聽力的內(nèi)容進(jìn)行延伸，并利用目標(biāo)語拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。  
Step5: Summary 
Conclude what you have learned in this lesson 
設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生扮演老師的角色，將內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，再由教師給予總結(jié)補(bǔ)充。  
Step6: Homework 
Writing: Write a composition about your favorite things by using attributive clauses(定語從句) 
Including: What kind of movies/ clothes /books/writers/ bands...do you like? 
設(shè)計(jì)意圖：貼近學(xué)生生活的實(shí)際的話題會(huì)引起他們的興趣，使他們能認(rèn)真有效地完成課后任務(wù)。 
 
                    
             
                    
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Step7: Black board Design  
 
Unit 9 I like music that I can dance to. 
Section B (1a-1d)                           
 
6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 
 
評(píng)價(jià)內(nèi)容： 
通過多樣性的評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。 
采用趣味性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)性的作用，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣。 
 
評(píng)價(jià)方法： 
課上小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)。 課后自評(píng)表和他評(píng)表。

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