視頻標簽:集體生活邀請我
所屬欄目:初中政治優質課視頻
視頻課題:人教版《道德與法治》七年級下冊第六課第一節6.1集體生活邀請我-江西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案:人教版《道德與法治》七年級下冊第六課第一節6.1 集體生活邀請我-江西省級優課
集體生活邀請我教學設計
課題 集體生活邀請我
單元
六
學科
年級
七
學習 目標
知識目標
了解什么是集體,知道什么是個人的“力量”和集體的“力量”,怎樣對待集體榮譽?
能力目標 知道如何在集體中發揮作用,為集體做出更多的貢獻。 情感態度和價值觀目標
尊重集體,熱愛集體,應該以集體的利益為重。
重點
什么是集體? 如何對待集體榮譽? 集體的力量來源于? 個人的力量的特點? 集體力量的特點?
難點
如何對待集體譽? 個人力量的特點
學法
小組討論 合作探究
教法 講授 創設情境
教學過程
教學環節 教師活動
導入新課
小游戲:“折筷子”
啟示:一根筷子容易折,一把筷子難折斷,團結就是力量。 引出課題:集體生活邀請我
講授新課
活動一:運用你的經驗
情景:呈現四幅有關于集體生活其樂融融的圖片(詳見PPT) 提出問題:你經歷過哪些讓你印象深刻的集體? 請用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受? 引出觀點:集體是人們聯合起來的有組織的整體
一般來說,集體的連接度越高,個體感知到的集體溫暖就越多。
插入材料:集體的聯結度通常與以下因素密切相關,成員間相互關聯的程度,集體
對成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對共同目標的認識程度,成員間的默契程度,集體存在的時間長短,通常情況下以上因素賦值越大,集體的聯結度越高。我們就越能夠感受到:集體溫暖
情景一
我生病了,在家休息,同學打電話問候,幫我補習功課。 情景二
如果下雨忘記帶雨具,不用擔心,我們有好同學,可以幫助我 引出觀點:每個人都有過集體生活的情感需要
活動二:說一說你在集體中感受溫暖的片段
插入材料:每個人都害怕孤獨和寂寞,希望自己歸屬某一個或多個群體,(如家庭、學校),希望加入某個組織、某個團體,從中得到溫暖,獲得幫助和關愛,從而消除或減少孤獨和寂寞,獲得安全感,個人認同自己屬于群體中的一員,被他人接受認同,有價值感并與群體成為整體,這種感覺就是歸屬感。 引出觀點:希望被認可和接納, 分到尊重和理解, 獲得安全感和歸屬感。 在集體之中應該怎么做?
散發自己的光和熱,彼此傳遞關愛和溫暖 主動關心 承擔責任 活動三:榮譽團體
觀看視頻: 回首榮耀時刻 中國女排奧運登頂 提問:假設你是女排的一員,當時你是怎樣的感受? 因出問題: 集體榮譽的意義?
當集體取得成績、受到表彰和獎 勵時,我們可以體驗到集體榮譽感,這種榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進,集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果,是我們共同的榮譽。
思考:當集體受到批評懲罰,我們會產生什么感受? (不安、羞愧自責之感。) 考考你 當小判官:
出示兩則情景,他們也是在維護集體榮譽嗎? 啟示:維護集體榮譽的同時要明是非,講原則。 插入圖片:
天鵝,蝦和梭子魚,這車貨物能被他們拉走嗎? 集體=1+1+1+1+1+1.......? 人多就力量大?
引出觀點:集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標、分工明確的整體。 插入觀點:古語說: “千人同心,則得千人之力, 萬人異心,則無一人之用”
觀看視頻,并思考三個和尚為什么沒水喝? 引出觀點:
集體來源于成員共同的目標和團結協作。
活動三
:玩這個游戲你有什么心得?和大家分享一下!
引出拔河的啟示:個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大 插入圖片:拔河的技巧:
通常把體重最重,力量最大的隊員放在最后,體重最輕,力量最小的放在最前頭。 引出觀點:個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大合力。 個人力量特點:1:個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大。 2:個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大合力。
活動四:
插入情景圖片:班級里有幾位同學經常在一起,慢慢地他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發的動作都越來越像。
七年級六班的同學活動組織的有聲有色,同學們越來越有熱情,就連內向的小飛也加入
進來,變得越來越活潑。
升國旗儀式全場肅立,隨著國歌聲響起,大家情不自禁地被帶入到莊嚴的氛圍中 以上情景說明集體有怎樣的力量? 這些力量都是正面的么? 請舉例說明?
答:集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 以上集體的力量不都是正面的,例如:情景二
我們每個同學都應該具有自身特點,不能千篇一律,人云亦云。
拓展空間:從現在開始,請拍攝集體生活的精彩瞬間。初中畢業時與同學分享你的成果,為初中生活留下美好而珍貴的印記。
視頻來源:優質課網 www.www.fsyixinda.com