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視頻標簽：集體生活邀請我
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》七年級下冊第六課第一節6.1集體生活邀請我-江西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版《道德與法治》七年級下冊第六課第一節6.1 集體生活邀請我-江西省級優課
集體生活邀請我教學設計
課題 集體生活邀請我
單元
六
學科
年級
七
學習 目標
知識目標
了解什么是集體，知道什么是個人的“力量”和集體的“力量”，怎樣對待集體榮譽？
能力目標 知道如何在集體中發揮作用，為集體做出更多的貢獻。 情感態度和價值觀目標
尊重集體，熱愛集體，應該以集體的利益為重。
重點
什么是集體？ 如何對待集體榮譽？ 集體的力量來源于？ 個人的力量的特點？ 集體力量的特點？
難點
如何對待集體譽？ 個人力量的特點
學法
小組討論 合作探究
教法 講授 創設情境
教學過程
教學環節 教師活動
導入新課
小游戲：“折筷子”
啟示：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，團結就是力量。 引出課題：集體生活邀請我
講授新課
活動一：運用你的經驗
情景：呈現四幅有關于集體生活其樂融融的圖片（詳見PPT） 提出問題：你經歷過哪些讓你印象深刻的集體？ 請用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受？ 引出觀點：集體是人們聯合起來的有組織的整體
一般來說，集體的連接度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
插入材料：集體的聯結度通常與以下因素密切相關，成員間相互關聯的程度，集體
對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的認識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短，通常情況下以上因素賦值越大，集體的聯結度越高。我們就越能夠感受到：集體溫暖
情景一
我生病了，在家休息，同學打電話問候，幫我補習功課。 情景二
如果下雨忘記帶雨具，不用擔心，我們有好同學，可以幫助我 引出觀點：每個人都有過集體生活的情感需要
活動二：說一說你在集體中感受溫暖的片段
插入材料：每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體，（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感，個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受認同，有價值感并與群體成為整體，這種感覺就是歸屬感。 引出觀點：希望被認可和接納， 分到尊重和理解， 獲得安全感和歸屬感。 在集體之中應該怎么做？
散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖 主動關心 承擔責任 活動三：榮譽團體
觀看視頻： 回首榮耀時刻 中國女排奧運登頂 提問：假設你是女排的一員，當時你是怎樣的感受？ 因出問題： 集體榮譽的意義？
當集體取得成績、受到表彰和獎 勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
思考：當集體受到批評懲罰，我們會產生什么感受？ （不安、羞愧自責之感。） 考考你 當小判官：
出示兩則情景，他們也是在維護集體榮譽嗎？ 啟示：維護集體榮譽的同時要明是非，講原則。 插入圖片：
天鵝，蝦和梭子魚，這車貨物能被他們拉走嗎？ 集體=1+1+1+1+1+1.......? 人多就力量大?
引出觀點：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。 插入觀點：古語說： “千人同心，則得千人之力， 萬人異心，則無一人之用”
觀看視頻，并思考三個和尚為什么沒水喝？ 引出觀點：
集體來源于成員共同的目標和團結協作。
活動三
：玩這個游戲你有什么心得？和大家分享一下！
引出拔河的啟示：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大 插入圖片：拔河的技巧：
通常把體重最重，力量最大的隊員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。 引出觀點：個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力。 個人力量特點：1：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。 2：個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力。
活動四：
插入情景圖片：班級里有幾位同學經常在一起，慢慢地他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發的動作都越來越像。
七年級六班的同學活動組織的有聲有色，同學們越來越有熱情，就連內向的小飛也加入
進來，變得越來越活潑。
升國旗儀式全場肅立，隨著國歌聲響起，大家情不自禁地被帶入到莊嚴的氛圍中 以上情景說明集體有怎樣的力量？ 這些力量都是正面的么？ 請舉例說明？
答：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 以上集體的力量不都是正面的，例如：情景二
我們每個同學都應該具有自身特點，不能千篇一律，人云亦云。
拓展空間：從現在開始，請拍攝集體生活的精彩瞬間。初中畢業時與同學分享你的成果，為初中生活留下美好而珍貴的印記。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
