本站QQ客服在線 |
視頻標簽：集體生活,邀請我
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治七年級下冊第三單元第六課第一框《集體生活邀請我》寧夏省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治七年級下冊第三單元第六課第一框《集體生活邀請我》寧夏省級優課
第六課“我”和“我們” 第一框 集體生活邀請我
一、 教學內容分析
本課內容是第六課“我”和“我們 ”第一框內容。本課所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”具體對應的標準是：“正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受集體生活的幸福，體會團結的力量”。本課從集體的溫暖和集體的力量兩個角度闡釋集體存在的意義和價值，激發學生過集體生活的渴望，引導學生更好投入到集體生活中。
二、學情分析
初中生的自我意識越來越強，從對師長的依賴慢慢走向獨立，有了強烈的自我意識和個性化需求。集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺。學會在集體生活中與他人合作， 尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感到歸屬感，找的個人成長的力量之源。在集體生活中借助集體和他人的幫助，可以獲得安全感和自信心，為未來的社會發展奠定基礎。同時，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突也會相應增加，給初中生帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初中生的情感需要，也是初中生成長必不可少的。
三、教學目標 （一）、知識目標：
1.了解集體、集體聯結度的內涵；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵；知道個人與集體關系。
2.懂得集體的力量是強大的。 （二）、能力目標
1.學習過集體生活，提高在集體生活中關愛他人，努力擔當，為集體爭得榮譽的能力。 （三）、情感、態度與價值觀目標
1.感受集體帶給自己的溫暖和力量，體會集體中安全感、歸屬感、集體榮譽感意義和來源。
四、教學重難點
重點：掌握集體概念，集體榮譽感意義和來源。 難點：體會集體的力量對個人的影響。
五、教法學法指導
本課的教學，主要以學生在活動中參與、體驗、感悟為主，通過學生自主學習、小組討
論等方式組織教學。充分利用教材的活動展開教學，同時要緊密聯系學生集體生活的經驗，深入挖掘學生資源展開教學。在學生談集體生活的體會時，引導學生側重選擇正能量的體驗，過好集體生活，實現個人和集體的共同成長。教材中的活動設計具有典型性，有助于實現本課的教學目標。同時，注意課堂教學的開放性，注意教材留白的使用，發展學生的發散思維。 教學環節
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖 一、新課導入 1、播放視屏《有一種精神叫中國女排》
師：在上課之前我們先來看一段視屏，請大家仔細觀看，認真思考，女排時隔12年再次取得勝利的原因都有哪些？
提問：回到我們剛開始提出的問題：女排時隔12年再次取得勝利的原因都有哪些？ 2、小結導入：正如同學們所說的，女排時隔12年后再次取得勝利，除了女排姑娘們頑強拼搏，一路力克強敵。還有一個很重要的原因就是在女排這個集體中為了一個共同目標，她們團結協作，齊心協力，就像視屏中說的那樣發揚著我們中國人的集體精神。其實我們每個人的成功和發展都離不開集體和他人的幫助，我們每個人都有過集體生活的情感需要。那么，什么是集體？我們個人和集體又有著怎樣的關系呢？今天我們就應集體生活之邀，走進集體生活，一起尋找答案。（板書課題）
觀看視屏回答問題。 同伴間的互幫互助；團隊間的互相協作；有集體的意識„„
播放視屏導入新課，調動學生的學習興趣，引發學生對集體的探索。
二、講授新課 （一）、集體的含義。
1、師：集體對我們來說再熟悉不過了，你所生活過的集體都有哪些？
列舉自己所生活過的集體：
小組 幼兒園 班級 社團
從學生的實際生活出發，尋找自己生活過的集體，引導學生感知集體，引出集體的含義。 校 家庭 國家
交流分享讓自己印象最深刻的集體。準備資料的同學可上臺展示。
有組織 有紀律 有共同目標 不是單個的人
我希望收獲到：不錯的成績、理解、尊重、認可、支持、關心„„同時作為集體中的一員維護集體榮譽、為班級做出貢獻„„
牛子岳 驕傲、自豪、開心 分享自己班級拿到獎狀時的心情。
閱讀P53相關鏈接找出
本活動一是通過讓學生回憶自己經歷過的印象深刻的集體，喚起學生在集體生活中的真實體驗，二是通過相互交流，讓學生梳理歸納出“我”對集體生活的感受，體悟集體生活帶給自己的安全感、幸福感、歸屬感、自豪感，為學生奠定情感體驗的基礎。
讓學生明白，每個人都是集體的組成部分，只有大家都來關心集體，努力營造良好氛圍，集體生活才會是輕松愉快的，在積極向上的集體中，才會有和諧、生動地展現自我的機會。
讓學生回憶當集體獲得榮譽的過程中自己的付出和感受，引導學生體驗集體帶給自己的自豪感和集體榮
正是這樣一個能帶給我們安全感、歸屬感、榮譽感、幸福感的集體才把我們緊密的鏈接在一起，一般來說集體的連接度越高個體感知到的集體溫暖就越多，每個人都有過集體生活的情感需要。
（三）、個人與集體的關系
課件出示拔河游戲：你覺得兩邊的隊伍哪邊能取得勝利？為什么？
小結：（1）、集體的力量來源與成員共同的目標和團結協作。
過渡：女排們能再次取得勝利，也是因為他
們目標一致，團結協作。老師做個小調查，咱班有沒有喜歡排球的同學？喜歡女排嗎？有沒有觀看女排里約奧運會上的比賽？看完以后有什么和我分享的嗎？
2、個人的力量是分散的，但在集體中
匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
過渡：總的來說個人離不開集體，集體也離不開個人，那么集體對個人有哪些影響呢？請大家四人一組探討一下書56頁探究與分享
（1）、以上情境說明集體有怎樣的力量？
影響集體連接度的因素。
成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短
右邊的隊伍，因為他們方向一致，目標一致，心往一處想，勁往一處使„„ 學生回答
四人一組，討論交流，各組選代表發言。
學生暢所欲言，分享集
譽感。
讓學生懂得，要想在集體中感受到更多的溫暖，一方面需要加強集體的建設，另一方面需要個人在集體中不斷地作出相應的努力。
分析獲勝原因，形象直觀的感受集體的力量。
理解個人和集體的關系，一個人的力量是有限的，是單薄的，只有借助集體的力量來，團結協作，齊心協力，才能取得成功。
讓學生體會在集體生活中自己發生的變化，引導學生領悟集體帶給個人的影響（2）、這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。
3、集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
提問：你所生活的集體對你有什么影響？
體帶給自己的影響。
三、課堂小結 現代社會是一個需要個人具有高度合作精
神和能力才能生存發展的時代。一個人的單打獨斗是無法活出精彩人生的，個人的任何成功都離不開集體的土壤。 “我”+“我們”=“完美的我”
四、課堂練習 （一）選擇題：
1、新學期開學的第一天，婷婷不用媽媽叫，六點鐘就自己起床了，她迫不及待地
趕往學校，因為她太想念學校的同學和老師了。婷婷這種對同學、老師的想念，對校園生活的期盼，就是我們（ ） A.對家庭的歸屬感 B.對學校班級的依賴感 C.對老師的依賴感 D.對班級和學校集體的歸屬感
2、突發腦膜炎住進醫院之后，小煒迎來了最開心的一天，雪白的床上多了各種顏色的祝福卡，讓他感到開心的還是上面一字一字寫出來的稚嫩筆跡。“我們等著你重新來到我們這個教室。”“希望你快點好起來！”“我們一起讀書，一起玩耍吧。”同學們的祝福讓小煒有了“家”的感覺。這個“家”是（ ）
A.老師的家 B.社區 C.班集體 D.教室 3、中國女藥學家屠呦呦因為在創制新型抗瘧藥青蒿素中的巨大貢獻而獲得了諾貝爾生理學或醫學獎，在領獎時她表示成績的獲得是廣大工作者懷有強烈的集體榮譽感，共同努力的結果。由此可見集體榮譽感的作用是( )
①給我們溫暖和力量②令我們驕傲和自豪③使我們不再寂寞 ④激勵我們前進 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
（二）、閱讀材料回答下列問題：
材料一：【人物事跡】2016年里約奧運賽場上，中國女排姑娘們發揮各自特長，團結一致，一路力克強敵，時隔12年重奪奧運冠軍！“感動中國”2016年度人物
“特別致敬”大獎頒給了勇奪里約奧運女排冠軍的中國女排。 【頒獎詞】中有一句耐人尋味的話：“雖然它不是頒給個人，但是十一總會讓我們想起一加一大于二，還有它代表著一個團隊.....材料二
材料二：人們在為中國女排這個頑強拼搏的集體感到驕傲時，也記住了朱婷、張常寧、魏秋月......一個個富有鮮明個性的女排隊員以及鐵血精神領袖郎平。 （1）【人物事跡】中體現的集體力量的來源是什么？
（2）結合【頒獎詞】，回答為什么說集體力量是強大的？
五、板書
集體的含義
安全感、歸屬感 為什么要過集體生活
榮譽感、自豪感
集體生活邀請我
情感需要 集體力量來源
個人力量與集體力量關系 集體對個人的影響
六、教學反思 通過學生分享讓自己印象深刻的集體，對本班照片展示，小組討論，創設情境等方式，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖。在教學過程中注意聯系學生的實際生活，在講述集體的力量，通過同學們熟知的拔河游戲，讓學生理解團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化。較好的完成本節課的教學目標。
初中學生學習過集體生活，在集體生活中感受集體帶給我們的安全感、歸屬感、榮譽感有利于培養學生的責任意識。當一個學生勇于對集體負責時，他就具備了責任意識。責任意識的養成可以讓學生擁有誠實守信的優秀品格，讓學生敢于承擔責任。敢于承擔責任也是一個學生自信和自強的表現。當一個學生勇于對集體負責時，他就處處將集體利益放在首位，他就知道因為只有集體的優秀才會有個人的優秀，他就對這個集體充滿感恩之情，開始有了對集體奉獻的意識。學生因為懂得奉獻而讓自己的心靈更加美好，集體也因為學生的奉獻而更加優秀和充滿活力。學生在集體中的安全感、歸屬感、榮譽感會使其越來越依靠集體，這樣的集體就會顯示出強大的凝聚力。在凝聚力強的班級體中，學生更容易產生幸福感，這樣的幸福感讓學生在集體生活中心情愉悅舒暢，更加有利于學生身心健康成長。在講述這一知識點時給學生留的時間較長，讓學生暢所欲言，感受集體帶給自己的影響，理解我們過集體生
個人與集體
的關系
活的原因。但是在教學過程中對學生的答案還是沒有進行充分的利用，這是本節課覺得有所缺憾的地方，在日后的教學中還要不斷的去改進。還要注意的是，教學過程中設計的活動，應給學生更多的展示自我的機會，通過鼓勵學生積極參與，加強同學之間的交流與合作。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
