視頻標簽：口語交際,一起做游戲

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視頻課題：部編版小學語文人教版一年級下冊《口語交際一起做游戲》安徽

教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教版一年級下冊《口語交際一起做游戲》安徽省 - 阜陽

人教版語文一年級下冊口語交際 
一起做游戲 
【教材簡析】 
這篇口語交際，旨在引導學生在游戲中初步學會有條理地表達，培養樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。同時，這次口語交際打破了單純的獨白式講解游戲規則的常規做法，重在引導學生能借助動作把游戲規則表達得較有條理，并積極主動地邀請小伙伴們參與游戲。 
【教學目標】 
1、介紹一個游戲時，把游戲規則說清楚。 2、能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。 【教學重難點】 
把游戲規則說清楚，有主動邀請小伙伴做游戲的愿望。 【教學時間】 一課時 【教學過程】 
一、游戲導入，引出課題 1．游戲導入，重溫樂趣。 
（1）小朋友們喜歡玩游戲嗎？那我們就先來玩個游戲吧。 
這個游戲叫“頭腦運動操”，就是請你做與老師說的相反的動作，比如老師說哭你就──笑，說起立你要──坐下，看誰反映最快。 
2．談話激趣。 
                            （1）小結，引出自己平時喜歡做的游戲，指導說話：我玩過_____和_____的游戲”。 
（2）繼續引導：大家玩過這么多的游戲！請想一想，在這些游戲里，你覺得什么游戲最有趣？指導說話：我覺得________的游戲最有趣。 
（3）總結：和別人說話的時候要吐字清晰、聲音響亮，并看著他的眼睛，用眼神來幫助交流，這樣才更有禮貌。 
二、玩中練說，學習表達 1、體驗游戲 
（1）引出今天要做的游戲——貼鼻子； （2）講述游戲規則； 
（3）指名小組派代表上臺體驗游戲。 
2、引出講述方法：連接詞或順序詞，指導把話說清楚 
3、請同桌兩個小朋友互相說一說，說的時候還可以講講你的心情和同學們的反應。 
4、同桌交流，教師巡視。 三、總結延伸，鞏固表達 1、創設情景，積極體驗 
（1）出示游戲盒子，指名同學抽取游戲。 （2）邀請小組內的同學一起玩游戲。 2、盡情玩寶盒里的游戲 
3、小組內互相說一說游戲哪里有趣。 （學生在小組長的組織下，有序交流。） 
 
                    
             
                    
                            4、采訪練習。 
（1）指名同學接受采訪，請其他同學仔細聽。 
（2）讓學生試著繼續采訪，教師相機指導學生在發言中要語句通順、語態大方。 
四、實踐活動，作業安排 
今天的課上，小朋友們不僅享受到了游戲的樂趣，更重要的是學會了說游戲有趣的地方。下課后，可以找小伙伴、爸爸媽媽„„找更多的人說說今天這有趣的一課，記住要說清楚哪里有趣，讓大家一同分享你的快樂！

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