視頻簡介：
視頻標簽：發展生產,滿足消費
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：《發展生產滿足消費》高中思想政治人教版（廣東省省級優課）-龍
教學設計、課堂實錄及教案：《發展生產滿足消費》高中思想政治人教版（廣東省省級優課）-龍崗區龍城高級中學
教學目標評論
①理解和運用生產與消費的辯證關系。②了解社會再生產的四個環節及其關系。
2學情分析評論
本框題知識貼近生活,學生對“生產與消費”的生活情景有所接觸,但對它們之間的關系沒有理性深入的理解。教師以“手機消費”為主線,課前布置四大任務,讓學生搜集相關材料,課堂進行集中展示和分析。在學生自學,教師與學生共同分析中,學生篩選信息能力、理性分析能力得以提升。
3重點難點評論
重點:生產決定消費,消費反作用于生產。
難點:消費為生產創造新的勞動力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【作業】學生課前調查評論
(1)為了滿足手機需求,手機各大供應商目前的生產總體情況或個別品牌生產情況?舉例說明。
(2)在手機功能方面,我們還有什么需求。生產商是為了滿足我們的需求,怎么進行生產的調整和升級?舉例說明。
(3)手機行業帶動了哪些行業的發展?比如手機貼膜行業……你們再找找看,多找幾個。舉例說明
(4)通過手機網絡,我們可以學習哪些東西,來提升自身素質,成為新世紀的人才呢?
(5)蘋果手機和其他品牌手機有何區別?(如設計理念、系統穩定性)舉例說明
課堂導入:
【猜謎語】早晨,它是鬧鐘,上班路上,它是手表。上午,它是搜索引擎,下午它是聊天窗口。晚上,它是游戲機,臨睡前,它是安眠藥。
【課前調查】沒有手機的請舉手。沒有智能手機的請舉手。那我們這節課就從手機消費說起。
講授新課:
(一)生產決定消費
Ppt(以下簡稱p):2014年全年我國智能手機消費將占手機消費總量的70%。
(智能手機,是指像個人電腦一樣,具有獨立的操作系統,獨立的運行空間,可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導航等第三方服務商提供的程序,并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的手機的總稱。終結了鍵盤式手機。其中蘋果、三星、諾基亞、HTC這四大品牌在全世界最廣為皆知,而中國的聯想華為小米、步步高中興等品牌在中國備受關注。
P2:我們身邊越來越常見的現象:(不管地鐵還是公交站,總有那么多人埋頭玩手機)
P3:我們身邊越來越常見的現象:(還是公交站,甚至晚自修的時候,還有同學在玩微信。甚至連娃娃也離不開手機游戲。)
P4:餐桌上的“別樣”風景:(而當我們沉迷于手機,熱衷于與遠方的世界聊天互動時,是否想過坐在我們身邊的人的感受:尷尬、無趣、被冷落?我們不得不承認這樣一個事實:智能手機入侵我們的生活。)
P5:智能手機“入侵”我們的生活……(智能手機的出現如何影響我們的生活?上周末讓同學們分小組調查過相關主題,讓我們有請廖興滔這個小組的代表發言,其他同學可補充。)
P6:小組成果展示:
P7:這些年我們玩過的游戲,聊天工具(學生介紹,教師副板書:社交,娛樂(游戲、音樂、視頻)、購物)
教師:感謝廖同學的分享,還有補充嗎?那么請問同學們,在你們讀小學時候,有這些東西嗎?
學生:沒有。
教師:為什么?你們沒錢買?
學生:不是。科技發展。
教師:科技不夠發達,沒有開發這些軟件。也就是說,沒有生產,就沒有消費。
P8:這些年我們玩過的游戲:“節奏大師”→生產決定消費的對象。
P9:微信成為聊天方式的新潮……(以前我們寫信交筆友,你們微信交網友)
網購成為購物方式的時尚……(以前我們上書城挑書,現在你們上淘寶淘書)
移動智能終端的出現改變了很多人的娛樂和生活方式。(同學們看看,有了移動智能終端,什么變化了?→生產決定消費的方式。
P10:從手機發展史看消費質量(同學們,據你們所知,手機經歷了哪些發展歷程?大哥大-直板-翻蓋-輕巧-音樂-智能機,功能如何改變?)→生產決定消費的質量和水平。
P11:iphone:看著很想用/摸著就想買(你們看了,會心動嗎?為什么?)
學生:虛榮心。教師:還有嗎?學生:質量好。性能好,刺激你買。→消費為生產創造動力。
(補充,由于生產效率提高,價格降低,刺激購買。)
P12一、生產與消費
(一)生產決定消費
1.生產決定消費的對象。(消費什么)
2.生產決定消費的方式。(怎樣消費)
3.生產決定消費的質量與水平。(消費得怎樣)
4.生產為消費創造動力。(想不想消費,消費欲望)
小結:物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。(在某種意義上說,我們得以存在,生活得以改變的根本因素是生產數量和質量的不斷發展)因此,我們說物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。
(二)消費反作用于生產
P13為什么全球銷量第一的諾基亞退出手機市場?→消費是生產的最終目的
(學生:系統不行。)
過渡:要想不被淘汰,抓住需求。請你們小組討論,我們還會有哪些需求,如果你是生產商,如何進行生產?→消費對生產有導向作用(對生產調整和升級起導向作用)。
P14:1.作為消費者,還希望手機有什么功能?
2.作為生產者,對客戶的需求做何反應?
過渡:不僅讓手機行業如日中天,也帶動了相關產業發展。有哪些?
P15學生:手機貼膜(隨著大面積觸屏手機受到消費者追捧,貼膜市場的生意也開始紅火起來)
P16手機游戲產業(消費熱點可以帶動產業的形成和成長。許多青少年對網絡游戲的喜歡甚至沉迷,直接導致網絡游戲產業的迅速發展)
教師:一個消費特點的形成,會帶動相關產業的出現和成長。→消費是生產的動力。如果我們能夠預測到未來的消費熱點,那就可能給我們帶來更大的獲取財富的機會。20多年前,馬云就預見通過網絡購物這種新的消費方式,于是建立了阿里巴巴,2004年,實現了一天利潤一百萬元。以195億美元資產,位列中國內地富豪榜首位。
過渡:馬云說過這樣一句話:“這個世界只要有夢想,只要你不斷努力不斷學習,不管你長得如何,不管你是不是有錢,你都是有機會的。”作為手機控的你們是如何利用手機學習呢?
P17:那你們是如何利用手機學習?
學生:羅紫帆發言(手機軟件“猿題庫”)
教師:消費為生產創造新的勞動力。這樣的文化精神消費讓我們擁有更好的知識和能力。而早晨你們去吃面包喝牛奶,這樣的物質消費讓我們有健康的身體,坐在教室里,認真聽課學習,這就是消費創造了勞動力。消費方式直接關系到勞動者的素質,國家就有必要對消費進行引導,所以我們前面專門學習了消費觀的知識。
小結:(二)消費反作用于生產
1.生產出來的產品被消費了,這種產品的生產過程才算最終完成。(最終目的)
2.消費所形成的新的需要,對生產的調整和升級起著導向作用。(導向作用)
3.一個新的消費熱點的出現,往往能帶動一個產業的出現和發展。(動力作用)
4.消費為生產創造出新的勞動力。
消費拉動經濟增長,促進生產發展。
教師提升:投資可以拉動經濟增長,這是目前我國大多數地方經濟發展的主要動力,但是投資可能沒有市場,有很大的風險;出口可以拉動經濟增長,但是出口容易受到國際經濟局勢動蕩的影響,消費拉動經濟增長是最好的方式,可我國目前恰好消費在拉動經濟增長三大動力中,力量最弱。所以近年來,擴大內需一直都是國家發展經濟的主要措施之一。
P19易錯點解析:學生判斷,教師點撥
1.生產與消費相互決定?
2.生產與消費互為動力?
過渡:從生產到消費,經歷了哪些過程?
P20社會再生產
課堂練習:
1.自從彩電冰箱洗衣機在城市普及后,城市消費進入了新一輪消費升級的儲備期,必須有新一代“領航產品”出現,才能帶動新的消費熱點。這里體現的經濟學道理是(A )
A.生產決定消費,沒有生產就沒有消費
B.消費反作用于生產,消費是生產的動力
C.新的消費熱點的出現,能帶動新的產業的出現和成長
D.消費是生產的目的,沒有消費就沒有生產
2.著名經濟學家厲以寧說:“消費需求是最終需求,投資需求是中間需求,只有最終需求旺了,經濟才能真正地啟動起來。”這句話主要強調的是( D )
A.生產對消費的決定作用
B.消費對生產的決定作用
C.消費與生產的辯證關系
D.消費是生產的動力
課后作業:富士康的尷尬
據市場研究,2014年蘋果的iPhone6總產能達到1.2億部,龐大制造帝國——富士康在此次裝配訂單中,可得到至少7成以上的份額。 iPhone6在大陸售價為4600元到6450元不等,部件和勞工成本在1200元到1482元之間。而富士康也僅能從這巨大的利潤中抽得25元的代工費。
請問:富士康該如何擺脫目前對代工生產模式的依賴?
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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