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視頻標簽：發展生產,滿足消費
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高一政治人教版必修一 第二單元第四課第一框《發展生產 滿足消費》江西省
教學設計、課堂實錄及教案：高一政治人教版必修一 第二單元第四課第一框《發展生產 滿足消費》江西省全南中學
發展生產 滿足消費教學設計
教學目標
一、情感、態度與價值觀:通過本框的學習,在情感態度上著重引導學生對當前我國的社會主義初級階段現狀同我們的日常生活消費的密切聯系的感知,進而引導學生堅決擁護中國共產黨,擁護初級階段的基本路線,認識社會主義根本任務,自覺堅持以經濟建設為中心。
二、過程與方法:運用情景表演法、分組討論法以及啟發式教學法引導學生掌握生產與消費的辯證關系。在探究生產與消費的辯證關系中的過程中鍛煉學生自主合作探究的能力,培養同學間的默契,創造一起合作學習的氛圍。 三、知識與技能:通過本框的學習,①知道消費的決定因素,經濟發展的四個環節,社會的主要矛盾和中國特色社會主義的根本任務②理解生產決定消費的體現,消費反作用于生產的表現,生產在經濟環節中起決定作用③理解大力發展生產的意義④理解發展、改革的重要性⑤辯證地看待生產與消費的關系⑥透過現象認識改革的本質
學情分析
高一年級的學生已經經過了幾個星期高中政治學習的適應期,對經濟生活的知識的學習已經慢慢進入狀態。尤其是在學習了第一單元生活與消費的內容之后,商品、貨幣、消費等與學生的實際生活密切聯系,在激發了學生學習興趣的同時也慢慢掌握學習聯系實際的學習方法。高一新生正處在對高中各學科感興趣的階段,但也由于他們本身的心理還不足夠成熟,缺乏良好的自我控制能力以及系統學習的學習習慣,所以,對于新知預習的主動性不強,系統概括能力也不足。在高中階段,對于專業語言能力的要求更高,而他們則是比較缺乏這種能力。因此,在課堂中則是更加注重高中政治學習思維的培養。發展生產,滿足消費這一框的內容貼切生活,是對我們日常消費生活現象、原因等進行的高度概括,可以通過微觀的日常生活去把握我們高中經濟生活的專業知識。
教學重難點
教學重點: 生產與消費的辯證關系,大力發展生產力的意義 教學難點:消費對生產的反作用,認識改革的本質
教學過程
【導入】生產決定消費
課前安排學生編排情景劇“咱們穿越吧!”主要內容是描述21世紀的你在某種力量的牽引下穿越回古代,成為古代皇帝,表演皇帝在夏天如何納涼以及要去旅游的時候又是乘坐怎樣的交通工具。讓四名學生分別表演出皇帝在古代納涼的方式以及旅游的交通方式。
教師問:為什么在古代,皇帝不用空調乘涼散熱,不坐高鐵、飛機去旅游呢 學生答:在古代,都沒有空調、也沒有高鐵和飛機,所以根本沒得用
【講授】生產與消費同學們都知道這個事實,當我們穿越回古代,我們根本沒有空調吹風,也沒有飛機等現代交通工具作代步,這主要是因為古代根本還沒把這些東西生產出來,這就是我們這節課要講的第一個重點知識“生產決定消費” 生產與消費
請同學們結合自身的實際生活和課本知識,以小組討論的方式探討生產與消費的關系。學生開始分組討論,結合生活實際的吃穿住行,尤其是現代電子產品的盛行和我們的生產存在著怎樣的聯系教師請個別成員分享本小組的意見(根據學生的回答展示相應的多媒體圖片) 【講授】生產與消費
教師總結概括:通過剛才同學們的分享,聯系我們的生活實際,發現,生產決定了我們消費的對象、質量和水平、消費方式,以及為我們的消費創造動力(展示PPT) 【講授】生產與消費
教師問:我們以前常說要生產有市場的,適銷對路的產品,這又意味著我們的消費對生產有著什么樣的作用呢?
學生答:消費對生產具有重要的導向作用
課文中所提到的導向作用,具體是指消費所形成的新的需要對生產的調整和升級起著導向作用,這個導向作用就是指消費對生產的反作用。我們一切的生產都是為了消費,因此,消費是生產的目的;消費調節生產,是指消費對生產的調整和升級起著導向作用,一個新的消費熱點的出現往往能夠帶動一個產業的出現和成長,例如,當人們都傾向使用智能手機時,智能手機行業則興起了繁榮之風,例如人們傾向綠色產品的消費則會帶動相關綠色產品行業的成長例如當前電動車的盛行。消費同樣是生產的動力,沒有消費整個生產就會出現疲軟。消費為生產創造出新的勞動力。人們的消費提高自身的素質從而提高勞動力的質量 【講授】社會再生產的四個環節
展示PPT中的關于社會再生產的四個環節,再用多媒體演示四者的關系,首先是生產,生產出來的產品后進行分配,再用所分配到的東西進行交換,交換這一環節成功之后則是到了消費階段,這是基本的社會再生產的四個環節,其中,消費是我們生產的目的和動力,而通過剛剛所學的內容發現,消費同樣地反作用于生產,分配和交換是鏈接生產與消費的橋梁和紐帶
【講授】大力發展生產力
近年來,我們國家在各個方面都取得了重大進步,但是我們國家在國際地位上仍然是一個發展中國家,也就是說當前我國處于社會主義初級階段的現狀沒有發生改變,因此,我國以經濟建設為中心,大力發展生產力這個基本點始終沒有改變 教師展示相關我國處于社會主義初級階段現狀的圖片
教師講授大力發展生產力的意義,即它的重要性,讓學生首先明確,物質資料對的生產是人賴以生存和發展的基礎,即我們生活在這個世上,吃穿住行等是最基本的,再者,大力發展生產力也是解決我國基本矛盾的需要。知識相應的拓展,社會主義初級階段的基本矛盾是人們日益增長的物質文化需要同當前落后的社會生產之間的矛盾 【講授】如何大力發展生產力
當前我們國家一直在倡導要以經濟建設為中心,那么我們國家是怎樣進行大力發展生產力的,我們作為祖國的未來又該如何貢獻出自己的力量,大力發展生產力?這里課本上給我們展示了一些可借鑒的方法,展示如何大力發展生產力的方法 【講授】課堂總結
教師讓學生總結本課的知識點 【作業】小試牛刀 固學案的相應練習
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
