視頻標(biāo)簽：呼吸道,對空氣的處理

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視頻課題：人教版七年級下冊《呼吸道對空氣的處理》吉林

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  教材版本 人教版 課 題 
呼吸道對空氣的處理 
年 級 
七年級 
課 時 
1課時 
一、教學(xué)目標(biāo) 
1.知識與技能 
   （1）通過觀察呼吸系統(tǒng)組成圖,描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。    （2）借助案例分析,說出呼吸道的作用。 
   （3）運用平板電腦創(chuàng)新操作模擬實驗,概括呼吸道的作用。 
2.過程與方法 
    使學(xué)生初步學(xué)會用面積單位測量圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括、推理等能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理 信息的能力以及思維的靈活性、獨特性。 
    3.情感態(tài)度與價值觀 
激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神及動手操作的能力，認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的。 
二、學(xué)情分析 
七年級的學(xué)生思維活躍,自己不喜歡聽老師的一直講,所以在課堂上我采用創(chuàng)新的平板,自己設(shè)計一個模擬實驗,在平板中操作演示,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
三、教學(xué)重難點 
 
    教學(xué)重點：  
   人體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用。     教學(xué)難點： 
   通過資料分析，平板電腦模擬實驗操作,理解呼吸道的作用。  
教具準(zhǔn)備   平板電腦、東師理想軟件制作的課件(由于本平臺課件格式要求是PPT/PPXT,所以又重新做的PPT，資源包因為也是用東師理想平臺制作的，內(nèi)容太多所以就不在這上傳了，如果有需要的可以單獨聯(lián)系我，愿意與各位同仁分享。) 
四、教學(xué)過程 
教學(xué)過程 
教師講解內(nèi)容 
學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容 
設(shè)計意圖 
 
                          
                 
                          
                                     
情境 導(dǎo)入 
播放《PM2.5》視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感受。 
觀看視頻，談感受并思考：PM2.5是怎么進(jìn)入人體？  
 
通過動畫調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
呼吸系統(tǒng)的組成  
    運用《最強大腦》環(huán)節(jié)，利用2分鐘時間，認(rèn)真觀察41頁呼吸系統(tǒng)的組成圖，看誰記得又快又準(zhǔn)。 
學(xué)生記憶呼吸系統(tǒng)的組成 
通過自主觀察，提高學(xué)生的專注力和記憶知識的能力。  
填一填  
  平板的填一填呼吸系統(tǒng)的組成   
 
學(xué)生填一填呼吸系統(tǒng)的組成  
利用平板填一填，增強學(xué)生的對基礎(chǔ)知識的記憶能力。  
自主探究    創(chuàng)設(shè)情境，網(wǎng)紅約翰用鑷子拔鼻毛，鼻腔里特別的疼，還經(jīng)常流鼻涕，這是為什么呢？   
學(xué)生自主看探究包，
進(jìn)行探究并組內(nèi)交
流，親自組建出一個
氣管模型來，并查看
現(xiàn)象歸納呼吸道有哪些作用？ 
通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題、分析問題和解決問題的能力。   
說一說 
面對霧霾的環(huán)境，我們的呼吸道能力還有那么強大嗎？ 
   
了解呼吸道對空氣的處理能力是有限的。   
通過前面的探究總結(jié)出呼吸道的作用后，面對霧霾的環(huán)境，理解呼吸道對空氣的處理能力是有限的。  
板書設(shè)計 
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 
一、呼吸系統(tǒng)的組成： 
1、呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管 2、肺  
二、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

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