視頻標(biāo)簽：呼吸道,對(duì)空氣的處理

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版七年級(jí)下冊(cè)《呼吸道對(duì)空氣的處理》海南

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《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教材分析和學(xué)生分析 
１、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時(shí)對(duì)學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用這部分內(nèi)容，教材安排的資料分析和討論題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)行探究，學(xué)生可以自主活動(dòng)意識(shí)到生活中的衛(wèi)生保健，是學(xué)生自主探究的好素材，安排合理，能達(dá)到《課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)要求。 
２、學(xué)生分析：學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān)，且在作劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸會(huì)更加急促；二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學(xué)生對(duì)呼吸與生命活動(dòng)的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清，各呼吸器官的實(shí)際結(jié)構(gòu)與功能了解不深。另外，通過(guò)上學(xué)期新課程標(biāo)準(zhǔn)與本課題研究的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已有一定的基礎(chǔ)，班級(jí)已具備良好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、三維目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成； 2、說(shuō)出呼吸道的作用。 （二）能力目標(biāo) 
運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。 
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 
1、認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣處理能力是有限的； 
2、認(rèn)識(shí)到應(yīng)自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 
1、教學(xué)重點(diǎn) 
通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。 2、教學(xué)難點(diǎn) 
呼吸道作用的分析與總結(jié)。 四、課前準(zhǔn)備 
1、教師：多媒體教學(xué)課件；相關(guān)音頻資源和動(dòng)畫(huà)資源；實(shí)物展示：雞氣管、解剖盤(pán)等。 
2、學(xué)生：充分預(yù)習(xí)教材。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖   
導(dǎo)  入  
播放嬰兒啼哭音頻； 提問(wèn)：為什么新生兒都是啼哭著來(lái)到這個(gè)世界的呢？（學(xué)生討論回答） 引出呼吸。 安靜聽(tīng)音頻。 根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和小組同學(xué)交流討論，回答問(wèn)題。 回答呼吸的概
念。 
設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心。引出本節(jié)新教學(xué)內(nèi)容。 
                          
                 
                          
                                       
呼 吸 系 統(tǒng) 的 組 成 
提問(wèn)： 
1、什么是呼吸？ 2、呼吸是由人體的什么系統(tǒng)完成的？ 
3、呼吸過(guò)程中，氣體是如何進(jìn)出人體的？ 
下面我們一起來(lái)了解人體的呼吸系統(tǒng)： 
4、呼吸道和消化道的共同器官是什么？ 
5、為什么吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？ 
6、了解會(huì)厭軟骨。 根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答呼吸的概念。 
答： 
呼吸系統(tǒng)。 呼吸道。  
  咽。 
根據(jù)教材提示回答問(wèn)題。 學(xué)生根據(jù)對(duì)呼吸的了解回答，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 
考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 
聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理做好鋪墊。 
強(qiáng)調(diào)咽是呼吸道和消化道的共同結(jié)構(gòu)，了解呼吸與吞咽的關(guān)系。 
 
     
      呼 吸 道 的 作 用              
呼吸道是氣體的通道，必須保證氣流通暢： 
 呼吸道的什么結(jié)構(gòu)能保證氣流暢通？（觀(guān)察鼻、咽、喉、氣管結(jié)構(gòu)） 如果呼吸道不通暢會(huì)怎么樣？舉例。 
呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？還有沒(méi)有什么功能？結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，主要以鼻腔和氣管的結(jié)構(gòu)和功能為例： 1、鼻腔的結(jié)構(gòu)是怎樣？ 
思考討論： 
①大掃除后或長(zhǎng)期處于灰塵較多的環(huán)境中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鼻孔很臟，這說(shuō)明什么？②在患重感冒時(shí)，常用嘴呼吸，會(huì)覺(jué)得嗓子非常干，用鼻呼吸不會(huì)出現(xiàn)這種情況，為什么？③鼻腔有時(shí)會(huì)流血，說(shuō)明鼻腔有什么結(jié)構(gòu)？你能猜出它的作用嗎？ ④在寒冷的冬季，外界溫度與體溫相差很大，但我們的肺為什么沒(méi)有感覺(jué)到冷空氣的刺激？ 
歸納鼻腔各結(jié)構(gòu)的作用。 2、氣管有這樣的作用？ 
在日常生活中，為什
 
 答： 
呼吸道都有骨或軟骨保證氣流通暢。  
  
小組思考討論回答： 
鼻毛、黏膜、毛細(xì)血管 
            
小組討論，說(shuō)出鼻腔的各結(jié)構(gòu)，描述鼻腔各結(jié)構(gòu)的作用。 
  
了解氣管的結(jié) 
自然過(guò)渡。    
通過(guò)閱讀課本 和小組討論解決學(xué)生心中的疑問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生從材料中 獲取信息的能力和交流合作能力。 
   
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意觀(guān)察生活的良好習(xí)慣。 
   
充分利用小組討論調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 
 
利用教材中的信息及呼吸作用的常識(shí)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀(guān)察、思考等能力。 
聯(lián)系生活 
 
                          
                 
                          
                                      小 結(jié) 提 升  
么我們提倡不要隨地吐痰？痰是如何形成的？ 
歸納：氣管對(duì)吸入的空氣有什么作用？ 
有了呼吸道的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？ 構(gòu)，描述痰的形成過(guò)程。 
氣管使吸入的空氣濕潤(rùn)、清潔。 
呼吸道對(duì)空氣的處理是有限的。 
暢所欲言。 
 
認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣處理能力有限，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境空氣的清新、關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。 
練習(xí)鞏固 PPT出示相關(guān)習(xí)題。 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)答題 鞏固知識(shí)了解考點(diǎn) 
  板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 
一、呼吸系統(tǒng)的組成 二、呼吸道的作用  
 
呼吸系統(tǒng) 
教學(xué)方法 
問(wèn)題式+小組合作法 
教學(xué)資源 
多媒體課件、音頻 
教 學(xué) 反 思 
1、教態(tài)、語(yǔ)言需自然大方得體。 
2、知識(shí)點(diǎn)之間的銜接不夠自然，二次備課時(shí)改進(jìn)。 
3、呼吸道的結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)物（雞氣管）展示是教學(xué)加分項(xiàng)。 
4、重難點(diǎn)的把握和時(shí)間分配要注意，肺及呼吸道疾病點(diǎn)到即可。 
5、把課堂交給學(xué)生，分組討論，資料分析得出呼吸道的作用，教師注意引導(dǎo)和總結(jié)歸納。 
6、相關(guān)習(xí)題或討論題可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如幾道基礎(chǔ)選擇題等，必不可少。

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