視頻標(biāo)簽：語文園地四,識(shí)字加油站,寫話

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)上冊語文園地四識(shí)字加油站寫話-湖北省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)上冊語文園地四識(shí)字加油站寫話-湖北省優(yōu)課

識(shí)字加油站+寫話   教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版小學(xué)語文二年級(jí)上《語文園地四》 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、能夠正確認(rèn)讀“昌、鋪、調(diào)、硬”等8個(gè)生字。 2、了解火車票上的主要信息，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。 
3、了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說清楚，寫明白，弄清留言條的書寫格式，能夠正確書寫。 教學(xué)重難點(diǎn)： 
了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說清楚，寫明白，弄清留言條的書寫格式，能夠正確書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
教師：課件，白板，101教育PPT，訊飛麥克風(fēng)，白板拖動(dòng)文件，練習(xí)紙。 學(xué)生：搜集自家的車票。 教學(xué)過程： 
一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入寫話。  
      1、（談話導(dǎo)入）：(出示學(xué)生研學(xué)旅行的照片)同學(xué)們，看看這張照片能看出這
是哪里嗎？ 
每年，我們學(xué)校都有學(xué)生參加教育集團(tuán)組織的北京研學(xué)旅行活動(dòng)，今年咱們班的馬驍玥也報(bào)名參加了。周六，馬驍玥接到班主任老師打來的電話，（播放視頻） 
2、明確留言條的概念。 
生活中，像這樣當(dāng)我們想和別人說話而那個(gè)人恰巧不在，我們又沒有時(shí)間等他回來的時(shí)候，我們就可以寫紙條把想說的話告訴他，這樣的紙條就叫留言條。（ 板書：留言條） 
 二、梳理內(nèi)容，掌握寫法。   
1、出示字條，引發(fā)思考。 
（1）（出示字條）你們看，這就是馬驍玥寫給媽媽的留言條。指名讀。 （2）媽媽回來看到這張紙條會(huì)怎么樣呢？能放心嗎？為什么？ （3）誰能幫馬驍玥把這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去呢？ 
 
                    
             
                    
                            2 
 
2、小組討論，交流匯報(bào)。 3、對比觀察，認(rèn)識(shí)格式。 
我們的語文書上有一張小新寫給媽媽的留言條，（出示）她告訴媽媽外婆做了紅燒魚，讓她去吃，她就不在家吃午飯了。那同學(xué)們比一比，看馬驍玥的這張留言條和小新的留言條有什么不同？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 
4、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書，教師小結(jié)。 寫給誰    什么事     誰寫的  寫時(shí)間 5、觀察格式，師相機(jī)板書。 
頂格寫，加冒號(hào)    另起行，空兩格     右下角，分兩行 6、教師小結(jié)，引出兒歌。 學(xué)生齊讀小兒歌。 
7、幫助馬驍玥把她寫的留言條補(bǔ)充完整。 
8、玩闖關(guān)的小游戲，找出錯(cuò)誤并改正。鞏固寫留言條的要求。 
游戲闖關(guān)設(shè)計(jì)：第一關(guān)：稱呼未頂格，沒有冒號(hào)；第二關(guān)：少了寫留言條的時(shí)間；第三關(guān)：少寫誰寫的；第四關(guān)：寫給誰與誰寫的顛倒；第五關(guān)：語言啰嗦；第六關(guān)：擺放混亂（利用白板可拖動(dòng)功能）  三、學(xué)以致用，練習(xí)寫留言條 
1、教師創(chuàng)設(shè)情境： 
（1）小明去辦公室還書，張老師不在。 
學(xué)生小組討論，交流匯報(bào)。（匯報(bào)時(shí)使用訊飛麥克風(fēng)，語音上傳，即時(shí)展現(xiàn)學(xué)生所說留言條） 
（2）你去小芳家里，通知她明天早上九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。 
練習(xí)書寫，交流評比。（評比時(shí)運(yùn)用101PPT中教學(xué)互動(dòng)中的圖片上傳功能，將學(xué)生所寫留言上傳至電腦白板上修改，評星） 
3、教師總結(jié)。 四、談話引入識(shí)字加油站。 
1、在同學(xué)們的馬驍玥幫助下寫好了留言條來到了學(xué)校，拿到了？（出示火車票）這就是馬驍玥的火車票，你們仔細(xì)觀察這張車票，看看都知道了哪些信息？ 
 
                    
             
                    
                            3 
 
2、請同學(xué)們打開書54頁，看看你們都認(rèn)識(shí)這張車票里的哪些字呀？誰來說一說？ 
3、在車票上圈出來要識(shí)記的生字。 4、小組互助，識(shí)記生字。 5、匯報(bào)交流，教師相機(jī)輔助。 （1）出示圖片，幫助識(shí)記。 （2）根據(jù)字源，幫助識(shí)記。 
6、檢查識(shí)認(rèn)。（帶拼音；不帶拼音；只剩字） 7、游戲復(fù)現(xiàn)。 
8、遷移運(yùn)用，鞏固識(shí)記。 
課前老師讓大家搜集了自己或家人外出的車票，快拿出來吧，在小組里交流一下，看看車票上有沒有我們今天學(xué)過的字啊。大家找一找，讀一讀。 
生匯報(bào)。 五、教師總結(jié)。 
生活中處處有學(xué)問。你看，這小小火車票，不僅讓我們認(rèn)識(shí)了新的生字，還增長了許多生活知識(shí)。更重要的是，我們今天還學(xué)會(huì)了留言條的寫法，還幫助我們解決生活中的小難題呢。老師希望同學(xué)們能夠?qū)⑽覀兘裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小難題。  板書： 
留  言  條 
寫給誰       頂格寫，加冒號(hào) 
 
 什么事       另起行，空兩格 
 
誰寫的 
    右下角，分兩行 
寫時(shí)間

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