視頻標簽：識字加油站

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊語文園地一《識字加油站》寧夏 - 銀川

教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊語文園地一《識字加油站》寧夏 - 銀川

語文園地一 
教材分析： 
“識字加油站”安排的是一組與戶外活動有關的詞語，旨在拓展學生在生活中識字的途徑，引導學生聯系生活，識字學詞。 
“字詞句運用”由兩部分組成：一是理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。二是聯系生活，學習用“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說寫句子。引導學生把閱讀中學到的詞語與日常生活情境建立聯系，在遷移運用中發展表達能力。 
“書寫提示”揭示了左右結構的字的寬窄規律，引導學生觀察“左窄右寬”“左寬右窄”的字，練習寫好左右結構的字。 
教學目標： 
1. 聯系生活，學習與戶外活動有關的詞語，正確認讀8個詞語。并拓展戶外活動著裝和工具詞語。 
2.通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。 3.聯系日常生活，用“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。 
教學重難點： 
1.學習與戶外活動有關的詞語。 
2.通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。 教學過程： 
一、創設情境，激趣導入 
1.導入：昨天老師收到了我們的老朋友米奇發來的邀約視頻，一起來看一看。 
2.聽說妙妙屋路途遙遠，充滿挑戰。還想去嗎？真是樂于探索的孩子。
 
                    
             
                    
                            出發前，先去我為大家準備好的淘寶屋里逛逛吧！ 
二、識字加油站 1.出示圖片，打打招呼。 
2.過渡：這些小家伙們個個打起精神搶著要和你們做朋友，試試看能不能讀出它們的名字？ 
3.小老師領讀。 
3.同桌兩人考考讀，幫幫讀。 
4.瞧，這些詞語寶寶要和我們玩捉迷藏，變了樣子，躲到了老師手里，快快找出它們吧. 
5.你們能發現這些詞語有什么特點嗎？跟同伴說說看。 6.匯報。 
7.真有一雙會發現的眼睛;哎呀，說的真好。這次妙妙屋旅途中你最想帶什么呢？ 
8.除了能帶走這些東西，你們還能準備哪些著裝和用具呢？ （小組合作學習并匯報。） 
過渡：合作的力量可真神奇，一起快樂出發吧！哎呀，看，前面有座山擋住了我們的路，有信心爬過去嗎？ 
9.爬山字游戲,擴詞. 
過渡：翻山越嶺，我們來到了一片叢林，正趕上動物狂歡。 三、字詞句運用(演一演) 
1.獅子大王熱情邀請我們表演節目—情景劇，看看提詞板上寫了什么？ 
（1）自己讀，男生讀，女生讀，全班讀。 （2）說說發現。 
（3）說說不同顏色的字的意思。 
 
                    
             
                    
                            （4）出示小組表演要求。匯報表演。 
過渡：獅子大王很滿意你們的表演，為我們送來了米奇頭飾和動詞小兒歌。加上動作讀一讀吧！ 
2.集體讀兒歌，加動作，鞏固詞音及意。 
過渡：孩子們，我們離妙妙屋越來越近了，可是，一條小河給我們出難題了。 
（1）出示句子1。 
①讀讀看，知道了什么？（板書“有時候……有時候……”） ②你們能不能用上有時候……有時候……來說說自己的日常生活呢？ （2）出示句子2。 
①你們知道水都做了哪些事情呢？（板書：在……在……在……在……） ②我們每天也會做很多事，請你說一說。 
③小組試著說說、匯報說，可以說兩句、三句、四句。 
過渡：同學們順利通過了小河的考驗。我們的老朋友米奇早已等候多時。（視頻播放） 
四、小結 
孩子們，此次的妙妙屋旅途開心嗎？我們下節課再見。

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